基于英語學習活動觀的初中英語聽說整合教學探究

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摘 要：初中英語聽說教學是發(fā)展學生聽說技能，培養(yǎng)交際能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)的主要途徑。本文從聽說教學的特點出發(fā)，結(jié)合教學實例，探討如何基于英語學習活動觀進行聽說整合教學，促進學生思維品質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：聽說教學；英語學習活動觀；思維品質(zhì)

作者簡介：鄭芝美（1987.06-），女，浙江長興人，浙江省長興縣林城中學，中小學一級教師，研究方向：初中英語教學。（剩余5022字）