主題引領下的單元整體教學設計

——以人教版高中英語選擇性必修第三冊Unit5“Poem”為例

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摘要：以主題為引領進行單元的整體教學設計是解決教學內(nèi)容碎片化，學生學習淺層化的有效手段。本文以人教版高中英語選擇性必修第三冊Unit5的整體教學設計和教學活動為例，說明整體解讀單元教材、確定主題主線、設定教學目標、設計多層次教學活動的具體實施路徑。

關(guān)鍵詞：主題引領；單元教學；多層次教學活動

作者簡介：陳文丹，廣州市第七中學。（剩余3119字）

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購買全文4.00元下一篇 “雙減”背景下小學英語校本作業(yè)的優(yōu)化路徑探索