讀—析—寫—評(píng)：高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)路徑探討

摘 要：在高中英語教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建讀后續(xù)寫教學(xué)活動(dòng)體系，促進(jìn)學(xué)生在閱讀、分析和寫作實(shí)踐中探究英語知識(shí)，學(xué)習(xí)英語要點(diǎn)，能促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使英語讀后續(xù)寫教學(xué)得以高效化創(chuàng)新推進(jìn)。本文從“讀—析—寫—評(píng)”英語讀后續(xù)寫教學(xué)要點(diǎn)入手，針對(duì)讀后續(xù)寫教學(xué)改革創(chuàng)新的措施進(jìn)行了細(xì)化地分析，旨在能構(gòu)建比較科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，保障讀后續(xù)寫教學(xué)指導(dǎo)的創(chuàng)新推進(jìn)。（剩余5986字）