“科學(xué)+勞動(dòng)”跨學(xué)科主題教學(xué)課程協(xié)同育人探討

〔摘   要〕  本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、邏輯分析等方式研究基于“科學(xué)+勞動(dòng)”跨學(xué)科主題教學(xué)的課程協(xié)同育人策略，以期提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入勞動(dòng)教育是重要的，更是必要的，這是落實(shí)課程教學(xué)目標(biāo)的必由之路，也是深化學(xué)生理解文本內(nèi)容的客觀需求。因此，教師在科學(xué)教學(xué)中要有跨學(xué)科主題教學(xué)意識(shí)，從課程協(xié)同育人角度出發(fā)構(gòu)建教學(xué)模式，先要明確跨學(xué)科教學(xué)主題，確定課程協(xié)同育人方向，再創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境并為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)框架，在此基礎(chǔ)上開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，最后組織學(xué)生展示成果并實(shí)施評(píng)價(jià)，以此彰顯科學(xué)課程的育人價(jià)值。（剩余4217字）