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〔摘 要〕 本文聚焦于幼小銜接階段科學(xué)活動(dòng)的有效組織策略，旨在探討如何依托科學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。通過分析幼兒園與小學(xué)科學(xué)教育在內(nèi)容、方法、環(huán)境等方面的差異，本文提出了一系列針對性的組織策略，以提升幼兒對科學(xué)知識(shí)的興趣及探究能力，并幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。（剩余4404字）
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依托科學(xué)活動(dòng) 促進(jìn)幼小銜接
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