聚焦學習方式變革，構建學為中心的課堂

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【摘 要】傳統(tǒng)的課堂通常是以教師為主體，這導致學生被動接受數(shù)學知識，限制學生思維和表達能力的發(fā)展。本文從三個方面闡述如何推進數(shù)學課堂學習方式的變革，激發(fā)學生自愿、主動地參與到探究數(shù)學知識的活動中，從而構建學為中心的課堂，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)落地生根。

【關鍵詞】學習方式 變革 學為中心

傳統(tǒng)課堂通常以教師為主體，學生被動接受教師講授的知識內(nèi)容，這種情況容易導致教師將自己的主觀意識強加給學生，影響學生學習的積極性，限制學生思維和表達能力的發(fā)展。（剩余2780字）