“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文能力型綜合實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

【摘 要】在語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師要注重給學(xué)生布置能力型綜合實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在生活中可以靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】“雙減”政策 小學(xué)語(yǔ)文 綜合實(shí)踐 作業(yè)設(shè)計(jì)

能力型綜合實(shí)踐性作業(yè)作為小學(xué)語(yǔ)文課后作業(yè)的一種形式，需要教師秉持全新的教育理念，通過(guò)作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)化和吸收，讓作業(yè)作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，更好地輔助學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)。（剩余2909字）