初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施分層教學(xué)的有效路徑

隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，不同的學(xué)生在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、家庭背景等方面都存在著較大差別。有關(guān)研究表明，在同一所校園中，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)態(tài)度、基本知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)傾向等方面，會(huì)因各種因素的影響而存在較為顯著的差異。因此如何站在學(xué)生視角，從其主體地位進(jìn)行針對(duì)性的課程教學(xué)，對(duì)初中生的成才顯得尤為關(guān)鍵。（剩余4747字）