家校共育視野下小學(xué)勞動(dòng)教育的探究與實(shí)施

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一、家校共育視野下勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及困境

如何發(fā)揮勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和自理自立能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，錘煉積極的勞動(dòng)精神？在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，勞動(dòng)教育成為滕州書(shū)院小學(xué)教育改革的突破口。

許多學(xué)校在校園衛(wèi)生、環(huán)境美化、農(nóng)場(chǎng)種植、家庭生活勞動(dòng)等方面作出了有益嘗試，但仍然存在結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，例如：學(xué)生們僅僅停留在校內(nèi)值日勞動(dòng)和家庭日常簡(jiǎn)單勞動(dòng)上。（剩余2838字）