基于拉波夫敘事模式的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)

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《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確提出，“讀寫結(jié)合”是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要途徑。在傳統(tǒng)的讀后續(xù)寫教學(xué)中，教師大多關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式，忽略了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。讀后續(xù)寫提供一段350詞以內(nèi)的語(yǔ)言材料，要求考生依據(jù)材料內(nèi)容和段落開(kāi)頭語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。（剩余4553字）