新課標(biāo)下小學(xué)音樂項目化教學(xué)實踐

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長久以來，由于受課時的限制，音樂教學(xué)存在著缺乏實踐活動、教學(xué)設(shè)計零散化等諸多問題，學(xué)生的應(yīng)用能力得不到提高，藝術(shù)表現(xiàn)、審美感知、文化理解的培養(yǎng)更是無從談起。在新課標(biāo)視域下，項目式學(xué)習(xí)作為一種具有真實性與挑戰(zhàn)性的情境化學(xué)習(xí)方式，逐漸走進各音樂教學(xué)者的視野，也走向音樂教學(xué)課堂。這一創(chuàng)新的教學(xué)方式以情境問題或項目為驅(qū)動，給了學(xué)生更多自主實踐的空間與作品展示的契機，讓學(xué)生能夠經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程，掌握具體的知識，獲得生長性的經(jīng)驗，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化吸收，最終推動核心素養(yǎng)的落實與提升。（剩余3571字）