低階轉(zhuǎn)向高階的高中物理教學(xué)策略

——以“電動勢”教學(xué)為例

新課改要求高中物理教師以培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)為起點，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知期待和身心發(fā)展規(guī)律開展課內(nèi)外教學(xué)活動，促使學(xué)生實現(xiàn)低階思維向高階思維的順利過渡。在基于高階思維開展物理教學(xué)活動時，學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越高，能夠享受物理學(xué)習(xí)的全過程，實現(xiàn)活學(xué)活用，從而樂學(xué)善學(xué)，高中物理思維教學(xué)模式也得到了優(yōu)化升級，整體課堂教學(xué)效率明顯提升。（剩余4888字）