低階轉(zhuǎn)向高階的高中物理教學(xué)策略

——以“電動(dòng)勢(shì)”教學(xué)為例

新課改要求高中物理教師以培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)為起點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知期待和身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)低階思維向高階思維的順利過(guò)渡。在基于高階思維開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越高，能夠享受物理學(xué)習(xí)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，從而樂(lè)學(xué)善學(xué)，高中物理思維教學(xué)模式也得到了優(yōu)化升級(jí)，整體課堂教學(xué)效率明顯提升。（剩余4888字）