情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)階段的古詩(shī)詞是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與思維能力的關(guān)鍵所在。在新課改背景下，教育教學(xué)要求教師在教學(xué)中為學(xué)生打下傳統(tǒng)文化的根基，在此基礎(chǔ)上，古詩(shī)詞教學(xué)的重要性再度提升。

為提高古詩(shī)詞教學(xué)的效率與效果，教師要著眼于這一階段學(xué)生的認(rèn)知情況與思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。研究顯示，小學(xué)時(shí)期，尤其是高年級(jí)學(xué)段的學(xué)生思維正處于由形象具體轉(zhuǎn)向抽象邏輯過(guò)渡的重要階段。（剩余2577字）