建立完善的初中道德與法治教學評價體系的路徑

教學評價是貫穿初中道德與法治教學始終的環(huán)節(jié)，具有為教學提供導向、指明方向的作用?！读x務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）對學科教學評價提出了新的要求，要求教師關注學生的學習過程表現(xiàn)、學習態(tài)度和學業(yè)成就，構(gòu)建指向?qū)W生成長發(fā)展的評價體系，發(fā)揮以評促學、促教、育人等多重價值。因此，面對當前評價內(nèi)容片面、評價方式單一的現(xiàn)狀，初中道德與法治學科教師應根據(jù)新課標要求，重新梳理教學評價體系建立原則，構(gòu)建具有發(fā)展性的教學評價體系，從而以完善的評價提升教學效果，充分發(fā)揮教學的評價價值。（剩余4772字）