核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)思維能力的提升實(shí)踐

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常常聽(tīng)到學(xué)生反饋：老師講的例題都聽(tīng)懂了，概念、定理和公式也都記熟了，但解題還是困難重重，找不到合適的解題思路和方法。其主要原因在于，在課堂教學(xué)中，教師沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，只注重教學(xué)結(jié)果。因此，在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要傳授獲取知識(shí)的方法，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。因此，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從知識(shí)、技能、方法和情感態(tài)度等方面進(jìn)行判斷，設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)讓數(shù)學(xué)成為文化、讓探究成為習(xí)慣的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。（剩余2631字）