基于“雙減”背景下的初中物理作業(yè)設(shè)計策略

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在“雙減”背景下，傳統(tǒng)的作業(yè)模式受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)，其科學(xué)性和適配性也受到了質(zhì)疑，這也說明，教師應(yīng)對作業(yè)模式進行調(diào)整和優(yōu)化，提升自身設(shè)計和布置作業(yè)的質(zhì)量，深度挖掘作業(yè)的育人功能。本文從關(guān)注概念、引領(lǐng)探究、鏈接生活、梯度設(shè)計和錯題整理等五個角度分析和解讀了“雙減”背景下初中物理的作業(yè)設(shè)計策略，將“雙減”的相關(guān)思想和理念融于作業(yè)中，切實改善物理教學(xué)中的弊端、減輕師生的教與學(xué)負擔(dān)。（剩余4402字）