“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略

“雙減”政策的提出，要求各個(gè)教育部門對(duì)學(xué)生的作業(yè)數(shù)量和做作業(yè)的時(shí)長進(jìn)行全方位的壓減。教育工作者要根據(jù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行以學(xué)生為本的教學(xué)理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能將自己的個(gè)性進(jìn)行充分發(fā)展，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。這就要求每一個(gè)教育工作者，提升自身的教育教學(xué)水平，對(duì)自身的教學(xué)管理進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)，更新和創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，精簡學(xué)生的作業(yè)數(shù)量，進(jìn)行個(gè)性化、差異化的高質(zhì)量教學(xué)。（剩余4829字）