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情境教學法提升小學數(shù)學教學質(zhì)量的路徑探索

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【摘要】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）的頒布讓教育工作者再一次關(guān)注教學改革.現(xiàn)階段情境教學法廣泛受到教師的青睞，實踐證明，借助情境教學法，可有效推動小學數(shù)學課堂教學效果的提升.基于此，文章從不同角度詳細闡述情境教學法在小學數(shù)學教學中的具體應用，以期能夠為一線教育工作者提（剩余5000字）

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