教學(xué)做合一，有效教學(xué)

——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作的有效性

【摘要】高效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不能僅僅依靠教師的講授，更重要的是小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐.“教學(xué)”一詞其實(shí)是“教”和“學(xué)”兩個(gè)概念，為了鍛煉小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維應(yīng)該將“做”也融入其中.文章首先闡述了“教學(xué)做”三者的概念以及三者的關(guān)系，緊接著講述了在三者結(jié)合的情況下，通過對(duì)課前、課中、課后、習(xí)題以及討論環(huán)節(jié)的分析，提（剩余5333字）