思維跨界：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)

——以“二次函數(shù)”教學(xué)為例

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【摘要】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)科學(xué)化的程度日益提升，我們只有轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)與途徑，促進(jìn)人才培養(yǎng)從學(xué)科專(zhuān)業(yè)單一型轉(zhuǎn)向多學(xué)科綜合型，塑造全能型的人才，才能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于綜合型人才的需求.新課改同樣提倡教師打破學(xué)科之間的隔閡，要求教師形成跨界思維，能夠從固有的單一學(xué)科教學(xué)思維中走出來(lái)，探索多學(xué)科融（剩余4947字）