單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)踐路徑

摘  要：面對(duì)全新的教育形勢(shì)以及日趨綜合化的育人要求，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法弊病叢生，加快教學(xué)模式轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。教學(xué)評(píng)一體化與現(xiàn)代教育理念不謀而合，或?qū)⒊蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)擺脫“高費(fèi)低效”束縛的重要突破口?；诖耍F(xiàn)深入分析教學(xué)評(píng)一體化的基本內(nèi)涵，明確小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)一體化的現(xiàn)實(shí)意義。并立足單元整體視角，以目標(biāo)制訂、評(píng)價(jià)依據(jù)、教學(xué)活動(dòng)為著力點(diǎn)，針對(duì)具體的教學(xué)策略展開(kāi)探究，以期打造有深度、有態(tài)度的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)課程育人能效，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余4831字）