新課程背景下小學數(shù)學教學的人文性分析
摘 要：在當前新課改不斷深入的背景下，促使教師轉變自身的教學理念，要圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一主題，實現(xiàn)對學生的綜合全面培養(yǎng)與教育。小學數(shù)學具有較強的人文性，基于此，為了能夠提升教學質量，教師需要靈活運用好課堂內外的人文資源，挖掘數(shù)學中的文化元素，豐富教學內容，并圍繞學生的認知規(guī)律和心理特征進行合理的設計，營造良好的人文環(huán)境，促使學生自主探索數(shù)學奧秘，發(fā)現(xiàn)數(shù)學所具有的人文價值。（剩余4815字）