高職院校非全日制學(xué)歷教育教學(xué)督導(dǎo)體系構(gòu)建思考

摘 要 文章首先對(duì)教學(xué)督導(dǎo)等相關(guān)概念進(jìn)行了內(nèi)涵界定，在此基礎(chǔ)上，闡述了構(gòu)建非全日制學(xué)歷教育教學(xué)督導(dǎo)體系的必要性，分析了高職院校非全日制學(xué)歷教育教學(xué)督導(dǎo)工作面臨的問題，提出了構(gòu)建高職院校非全日制學(xué)歷教育教學(xué)督導(dǎo)體系的對(duì)策，期望對(duì)指導(dǎo)非全日制學(xué)歷教育教學(xué)督導(dǎo)工作、保障非全日制學(xué)歷教育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高、進(jìn)一步提升非全日制學(xué)歷教育畢業(yè)生的社會(huì)信任度起到積極的作用。（剩余5718字）