大學生用英語“講好中國故事”的能力培養(yǎng)研究

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摘 要 本研究以湖南理工學院22級105名非外語專業(yè)跨文化交際課程學習者為研究對象，在課程學習之初從英語綜合運用能力、中國文化理解力、數(shù)字媒體應用能力和跨文化交際能力四個維度對學生用英語“講好中國故事”的能力進行了問卷調查，并依據(jù)調查結果，從三個方面進行課程改革，全面提升大學生“講好中國故事”的能力：重構教學內容、開展實踐性教學，增強對中國文化的理解力與表達力；搭建跨學科實踐平臺，提升跨文化數(shù)字傳播技能與素養(yǎng)；創(chuàng)建真實性交流語境，堅定文化自信、拓展全球視野。（剩余7319字）