“教、學(xué)、評(píng)”一體化的高中化學(xué)單元教學(xué)模型構(gòu)建策略

摘 要 《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）明確提出，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極推廣“教、學(xué)、評(píng)”相融合的理念，并努力尋找更為高效的化學(xué)課堂教學(xué)方式，以便更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。文章從新課標(biāo)視域出發(fā)，首先從多個(gè)維度闡釋了構(gòu)建“教、學(xué)、評(píng)”一體化高中化學(xué)單元教學(xué)模型的意義，繼而提出了構(gòu)建路徑，包括：解讀教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等，最后以化學(xué)反應(yīng)與電能單元為例展開(kāi)案例探究，以期為高中化學(xué)單元教學(xué)改革提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余8086字）