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高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略

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摘 要：在高中數(shù)學教學中，創(chuàng)造性思維能力作為激發(fā)學生自主學習與探究、強化學生對知識的深入理解，以及發(fā)展學生實踐能力的驅(qū)動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，已成為每一位教師的教育目標之一。傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學，過于注重理論知識講解以及學生對知識的應用，而忽略了學生在學習過程中的學習需求以及創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而阻礙學生核心素養(yǎng)的形成。（剩余7352字）

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