高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略

摘 要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造性思維能力作為激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，以及發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力的驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，已成為每一位教師的教育目標(biāo)之一。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，過(guò)于注重理論知識(shí)講解以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)需求以及創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，從而阻礙學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。（剩余7352字）