新高考背景下“讀后續(xù)寫”在高考英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘 要：在當(dāng)前新高考背景下，英語寫作教學(xué)面臨著諸多挑戰(zhàn)：寫作話題以及寫作類型日趨多樣性，考查學(xué)生寫作的創(chuàng)新性；評分標(biāo)準(zhǔn)的提高要求學(xué)生寫作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。為?yīng)對這些挑戰(zhàn)，文章探討了“讀后續(xù)寫”策略在寫作教學(xué)中的應(yīng)用。重點分析新高考背景下英語寫作教學(xué)的困境，并提出通過引入多樣化閱讀材料豐富學(xué)生的詞匯量和語境理解，通過創(chuàng)新寫作形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維等具體路徑，以期有效提升學(xué)生英語寫作能力。（剩余5255字）