淺談大學(xué)化學(xué)類理論課程的教學(xué)模式

［摘 要］隨著高等教育大眾化的推進，我國高校亟須將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)，與時俱進地深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，實現(xiàn)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。文章針對化學(xué)應(yīng)化專業(yè)課程現(xiàn)有教學(xué)模式下存在的相關(guān)問題，提出六種化學(xué)課程教學(xué)模式，即注重學(xué)生理念指導(dǎo)及引導(dǎo)相結(jié)合、注重教學(xué)與線上平臺相結(jié)合、注重教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合、注重教學(xué)與前沿及應(yīng)用研究相結(jié)合、注重教學(xué)與評價體系相結(jié)合、注重教學(xué)與實驗相結(jié)合等，以期提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，推動化學(xué)人才的培養(yǎng)和發(fā)展。（剩余5679字）