醫(yī)學(xué)院校本科生課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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［摘 要］文章基于醫(yī)學(xué)院校本科生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的認(rèn)知、需求現(xiàn)狀，探討課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題及原因，為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系提供建議。通過(guò)“問(wèn)卷星”平臺(tái)對(duì)某醫(yī)科大學(xué)各年級(jí)各專業(yè)隨機(jī)抽取的本科生發(fā)放自制調(diào)查問(wèn)卷，運(yùn)用SPSS21.0軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)效果方面比較滿意，但存在反饋方式有待完善、評(píng)教指標(biāo)不夠科學(xué)合理等問(wèn)題。（剩余4789字）