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幼小銜接視角下大班幼兒數(shù)學操作性學習策略研究

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【摘  要】 隨著幼小銜接教育的不斷深化，大班幼兒數(shù)學操作性學習逐漸受到廣泛關(guān)注。文章旨在提高大班幼兒數(shù)學操作性學習的效果，針對當前幼兒數(shù)學學習中存在的問題，提出了一系列切實可行的策略。通過實證研究，文章深入探討了如何建立良好的操作常規(guī)、靈活運用互動性以營造主動學習氛圍、巧妙利用游戲性激發(fā)幼兒學習積極性等策略的具體實施方法，并結(jié)合具體案例進行了詳盡的闡述。（剩余4849字）

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