指向核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理PBL教學(xué)設(shè)計

——以“降水的變化與分布”為例

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在教育體制改革深化的背景下，2022年發(fā)布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與2011年發(fā)布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有所不同，《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了初中地理學(xué)科育人價值的新要求。新課標(biāo)在課程目標(biāo)方面，由“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)”，并在教學(xué)過程中強調(diào)滲透核心素養(yǎng)，使培養(yǎng)核心素養(yǎng)成為中學(xué)地理教學(xué)新風(fēng)向。（剩余4452字）