“一境到底”在地理教學(xué)中的“熱輻射”與“冷思考”

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情境教學(xué)一直是地理教育界探討的熱點(diǎn)話題。隨著高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)情境教學(xué)的不斷深入，其研究熱度不斷上升且近幾年出現(xiàn)了諸如“一境到底”“一案到底”等的情境教學(xué)的高階運(yùn)用，以“熱輻射”的方式源源不斷地向外傳遞能量，滲透于地理課程與教學(xué)研究的理論與實(shí)踐層面。本文在分析“一境到底”情境教學(xué)模式的內(nèi)涵、“熱輻射”的主要表現(xiàn)，提出在進(jìn)行“一境到底”教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的一些問題，以期能給廣大地理教師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定的啟發(fā)。（剩余5658字）