轉(zhuǎn)變高校學生課堂不良學習習慣路徑研究

摘  要：隨著網(wǎng)絡的發(fā)展和移動設備的普及，高校學生養(yǎng)成了很多不良學習習慣，如上課玩手機;過分依賴互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)課等視頻資源，忽視課堂學習，無故曠課;實踐教學環(huán)節(jié)不愛動手操作;自由散漫;不主動思考問題，直接搜索答案等。這些學習倦怠現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求教師在教學方法上應做出相應的調(diào)整。需要提高教學創(chuàng)新能力，制定合理的學習效果評價考核機制，正確引導學生使用手機，調(diào)動學生學習的主觀能動性，激發(fā)學生的學習潛力，養(yǎng)成良好的學習習慣。（剩余6380字）