“小課題·微課堂”，培養(yǎng)研究型教師

- 編者按 -

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校探索“三級(jí)聯(lián)動(dòng)深度研修”模式，建立學(xué)科教研基地，通過(guò)“雙微驅(qū)動(dòng)”打通教研到課堂的“最后一公里”。目前，學(xué)科教研基地已經(jīng)成為提升課堂教學(xué)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要抓手，成為促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的有效機(jī)制。從本期開(kāi)始，我們將持續(xù)關(guān)注海淀區(qū)學(xué)科教研基地建設(shè)，探索學(xué)科教研基地建設(shè)的有效機(jī)制和發(fā)展模式。（剩余1976字）