經(jīng)歷“方差”概念形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力

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“方差”的概念是初中“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域難點(diǎn)之一.筆者所聽(tīng)一節(jié)“方差”的公開(kāi)課中，授課教師僅抓住了知識(shí)點(diǎn)的要求，而忽略了方差的概念形成過(guò)程，忽視了方差對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)作用.本文中通過(guò)剖析所聽(tīng)公開(kāi)課中的問(wèn)題，給出“方差”這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提出自己的一些思考.

1 問(wèn)題剖析

1.1 教材理解不（剩余2757字）