基于課程思政視域下高職英語視聽說課程高效設(shè)計(jì)典型案例分析

摘 要：在當(dāng)前中國(guó)高職院校整體實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，怎樣實(shí)施并構(gòu)建整體、全程、全階段的思想學(xué)科與思政教育格局，成為全體中國(guó)高校教師都需要反思與探索的重大議題。本文以英語視聽說課程教學(xué)為例，探索了英語課堂教學(xué)的課程思政文化實(shí)現(xiàn)途徑，系統(tǒng)分析了當(dāng)前英語專業(yè)班級(jí)對(duì)進(jìn)行學(xué)科思政文化的需求，提出了目前學(xué)科思政文化在英語視聽說課程教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)，并探索了在學(xué)科思政文化背景下，英語視聽說課堂教學(xué)實(shí)施中的可行途徑。（剩余4480字）