基于具身認(rèn)知的中職語文詩詞教學(xué)研究

摘 要：詩詞教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位。具身認(rèn)知理論認(rèn)為，認(rèn)知、身體和環(huán)境是一個(gè)動(dòng)態(tài)統(tǒng)一體。具身認(rèn)知理論應(yīng)用于中職語文詩詞教學(xué)，有利于中職語文詩詞教學(xué)水平的提高，有利于強(qiáng)化教師詩詞教學(xué)的有效性，有利于教師課堂教學(xué)主導(dǎo)作用的發(fā)揮，在堅(jiān)持情境性原則和交互性原則的基礎(chǔ)上，教師注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)身體感受獲取詩詞的情感經(jīng)驗(yàn)，從形象化的角度把握詩詞的豐富內(nèi)涵，通過創(chuàng)造情境促成學(xué)生審美體驗(yàn)的提升，通過“預(yù)設(shè)”促進(jìn)學(xué)生在詩詞課堂的經(jīng)驗(yàn)“生成”，讓學(xué)生充分體驗(yàn)文字、體驗(yàn)情感，從而提高語言文化鑒別能力、文學(xué)欣賞能力和審美品位。（剩余5073字）