試論我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)理論建設(shè)

摘 要：我國(guó)是多民族國(guó)家，少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)已有一定發(fā)展，但雙語(yǔ)教學(xué)的理論建設(shè)不夠完善。結(jié)合自身經(jīng)歷及調(diào)研研究，筆者提出新時(shí)期雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該做到數(shù)校結(jié)合、效績(jī)結(jié)合和績(jī)政結(jié)合的雙語(yǔ)教學(xué)理論。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族 雙語(yǔ)教學(xué) 理論建設(shè)

一、前言

雙語(yǔ)指的是在一定地域里面擁有兩個(gè)（或者兩個(gè)以上）民族同時(shí)存在，并存在兩種或者兩種以上文化歷史背景下，可能或必須運(yùn)用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交流的情景［1］。（剩余4423字）