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試論我國少數(shù)民族雙語教學理論建設

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摘 要：我國是多民族國家，少數(shù)民族雙語教學已有一定發(fā)展，但雙語教學的理論建設不夠完善。結合自身經歷及調研研究，筆者提出新時期雙語教學應該做到數(shù)校結合、效績結合和績政結合的雙語教學理論。

關鍵詞：少數(shù)民族 雙語教學 理論建設

一、前言

雙語指的是在一定地域里面擁有兩個（或者兩個以上）民族同時存在，并存在兩種或者兩種以上文化歷史背景下，可能或必須運用兩種語言進行交流的情景［1］。（剩余4423字）

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