“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的思考

摘 要：“雙減”背景下，教師要注重通過(guò)作業(yè)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升.本文分析了“雙減”政策與作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，并闡述了在此背景下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的必要性，指出了“雙減”背景下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施存在的作業(yè)與課堂內(nèi)容脫節(jié)、作業(yè)難度

設(shè)計(jì)不當(dāng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不足等問(wèn)題，并基于教學(xué)實(shí)踐，提出（剩余2864字）