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生活化情境在小學數(shù)學圖形與幾何課堂中的創(chuàng)設

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摘 要：本文將生活化情境在圖形與幾何課堂中的應用作為研究主題，探討了四種具體的創(chuàng)設策略.通過這些策略，旨在將學習內容與學生的生活實際相結合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果.研究表明，生活化情境的應用不僅能夠顯著活躍課堂氛圍，提升學生的學習興趣和動力，還能夠有效提升學生的理解能力和抽象思維，同（剩余4406字）

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