“教—學(xué)—評(píng)”一致性理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

摘 要：“教—學(xué)—評(píng)”一致性要求教學(xué)目標(biāo)明確且與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)緊密相連，這對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和課程設(shè)計(jì)能力提出了較高要求.面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的動(dòng)態(tài)性與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)設(shè)性之間的矛盾，教師需要具備敏銳的觀察力和靈活的評(píng)價(jià)策略.基于此，本文詳細(xì)闡述了在“教—學(xué)—評(píng)”一致性理念指導(dǎo)下，如何精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)工具，靈（剩余3841字）