真實(shí)情境促聯(lián)結(jié) 多元表征探本質(zhì)

——以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算”教學(xué)為例

摘 要：運(yùn)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，貫穿了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程.“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算”是學(xué)生真正學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的起始內(nèi)容，在數(shù)的運(yùn)算教學(xué)中起著承上啟下的作用.因此，筆者在教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境喚醒已有知識，借表征互譯激活運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)；利用情境應(yīng)用聯(lián)結(jié)前后知識，借表征互譯探索多樣算法；聯(lián)（剩余3995字）