小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以小學(xué)第二學(xué)段為例

摘 要：自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題一直是義務(wù)教育階段熱議的話題.雖然當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施得到教育界的廣泛關(guān)注，對(duì)于作業(yè)管理也出臺(tái)了不少的政策文件，但是在具體落實(shí)中仍然存在諸多問(wèn)題，許多一線教師只是認(rèn)為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)就是少布置一些作業(yè)，家庭作業(yè)的質(zhì)量沒有從根本上得到提高.因此，對(duì)（剩余5252字）