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情境任務(wù)驅(qū)動下初中語文名著閱讀指導(dǎo)策略探討

——以《駱駝祥子》為例

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摘  要：在情境任務(wù)的驅(qū)動下，初中語文閱讀教學需要積極轉(zhuǎn)變常規(guī)的名著閱讀教學法，融入新的教學理念，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在初中語文教學體系中，名著閱讀教學作為重要組成部分，也是教師的教學難點之一。在新課標理念的指引下，文章通過情境任務(wù)探究引導(dǎo)學生開展名著閱讀的策略，實現(xiàn)了名著閱讀指導(dǎo)教學方式的創(chuàng)新發(fā)展。（剩余5005字）

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