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初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量提升的策略探究

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摘  要：隨著新課標的提出，教育界對初中數(shù)學教學質(zhì)量提出了更多、更新的要求，數(shù)學教學質(zhì)量不能僅依托成績進行評價，而是應(yīng)基于教學中學生綜合素養(yǎng)的提升情況進行評價。文章對新課標背景下初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升策略進行了研究，通過教學質(zhì)量提升的視角分析當前教學中的優(yōu)點與缺點，在探索過程中發(fā)現(xiàn)更多對當前教學有用的方法，從而更好地總結(jié)經(jīng)驗、與同行進行交流。（剩余4864字）

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