基于科學(xué)思維培養(yǎng)的科學(xué)教學(xué)策略探究

摘  要：科學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維具有重要意義。然而，當(dāng)前我國的小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教學(xué)方法單一等。文章提出了基于科學(xué)思維培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略，包括激發(fā)興趣、探究模式、尊重主體、創(chuàng)新思維和實(shí)踐應(yīng)用等方面。同時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出符合不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（剩余6569字）