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刊首

做孩子體育鍛煉的“引路人”

近期，孩子們階段性居家學(xué)習(xí)成為常態(tài)。不少孩子在居家上網(wǎng)課期間，體重增加、眼鏡度數(shù)加深，有的甚至在返校時(shí)變得“胖若兩人”，連教師和同學(xué)都差點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)了。 不少家長(zhǎng)反映，孩子在家上網(wǎng)課期間，作息紊亂，想吃什么就吃什么，想什么時(shí)候起床就什么時(shí)候起...

聚焦

科學(xué)家是中小學(xué)生第一大偶像

近日，一項(xiàng)對(duì)北京中小學(xué)生偶像情況的調(diào)查結(jié)果顯示：科學(xué)家（28.1%）是北京中小學(xué)生的第一大偶像，比排名第二影視明星（12.7%）的數(shù)據(jù)高出一倍以上。30.2%的男生和25.6%的女生把科學(xué)家列為自己的第一偶像。在學(xué)生列出的科學(xué)家名字中，袁隆...

家長(zhǎng)要成為引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的第一人

家長(zhǎng)是孩子睜開雙眼看到的第一人，也是孩子看向世界的第一扇窗，更是影響孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)榜樣。有人說(shuō)，教育的過(guò)程不僅僅是一種引領(lǐng)，更是一種示范。孩子不僅是父母的“小影子”，更是反映父母言行舉止、做人態(tài)度的一面鏡子。想要讓孩子健康成長(zhǎng)，成為頂天立...

莫讓“上梁”壓垮了“下梁”

數(shù)據(jù)陰影里的家長(zhǎng) 孔子曾對(duì)弟子言道：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！币馑际?，身居上位，自己的行為端正，不發(fā)令下屬也會(huì)跟著你行事;自己的行為不正，縱然發(fā)令也沒(méi)人聽(tīng)你的;指待人處事的關(guān)鍵是以身作則。與之類似，民間千百年來(lái)也有一句用以形...

“像老師一樣”做家長(zhǎng)

在現(xiàn)實(shí)中，家庭教育往往會(huì)面臨各種各樣的困境。作為一名教師，平日與家長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的苦惱：“老師，這孩子就是不聽(tīng)我們的，您幫忙管緊點(diǎn)??！”“這孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，很多時(shí)候我們給他講道理，他就說(shuō)您又不是老師！” 為什么孩子聽(tīng)老師的，卻對(duì)父母...

家長(zhǎng)做榜樣 孩子樂(lè)成長(zhǎng)

“家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是父母的影子?！边@是做家庭教育咨詢時(shí)我經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句話。的確，從孩子呱呱墜地那一刻起，嬰兒認(rèn)識(shí)的第一張面孔是媽媽親切的臉龐，聽(tīng)懂的第一句話是媽媽熱切的問(wèn)候，牙牙學(xué)語(yǔ)叫出的第一聲話語(yǔ)是“媽媽”。以后的吃穿臥行，媽媽...

家長(zhǎng)做好以身作則的“教科書”

希望子女有所成就是每一位父母的愿望，這本來(lái)是一件好事，但如今，很多家長(zhǎng)并非期待子女學(xué)有所成，而是強(qiáng)迫子女必須成功。在這種心理的背后，反映出的是父母對(duì)自身現(xiàn)狀的不滿，所以一味地“望子成龍，望女成鳳”，企圖通過(guò)這種方式改變自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿與...

成長(zhǎng)之路我需要你們的幫助

親愛(ài)的爸爸媽媽，都說(shuō)孩子是父母的延續(xù)，我有著像你們的鼻子、嘴巴、臉蛋，有著像你們的性格、語(yǔ)言、思想。我是你們的一部分，你們是我的“女媧”，是我出生到現(xiàn)在相處最多的人，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。親愛(ài)的爸爸媽媽，我應(yīng)該是像你們的呀，可你們?yōu)槭裁匆笪页?..

困難面前，家長(zhǎng)如何做榜樣

當(dāng)天災(zāi)或人禍為我們的生活一次次按下“暫停鍵”，久經(jīng)人生考驗(yàn)的成年人尚且措手不及、倍感失意，甚至茫然無(wú)措，更何況年幼的孩子？我們是家長(zhǎng)，身后有孩子一直在跟隨我們、模仿我們、見(jiàn)證我們，所以不能馬虎、不能松懈、不能放任自己得過(guò)且過(guò)。比天災(zāi)或人禍更...

方略

讓孩子在賞識(shí)與激勵(lì)中前行

孩子要想長(zhǎng)大后學(xué)有所成，受人尊重，有更多選擇地生活，就要小時(shí)候在家長(zhǎng)的美好期待中，找到自我存在感和價(jià)值感，變得更優(yōu)秀。 “孩子，你能行！”對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只要能多給孩子一些積極、美好的期待與希望，多一些持續(xù)、溫婉的堅(jiān)信與自信，或許真的“一切皆...

我給兒子當(dāng)“學(xué)生”

兒子上六年級(jí)時(shí)，其他成績(jī)都非常突出，就是英語(yǔ)成績(jī)一般。用他的話說(shuō)：“好像天生就對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，看見(jiàn)它就有點(diǎn)頭疼呢?！逼业挠⒄Z(yǔ)底子也差，在兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面幫不上任何忙，只能干著急。如何提高兒子學(xué)英語(yǔ)的興趣，一直是我的一塊心病。 一次，...

做一名用心用情用智慧的班主任

做一名班主任并不是一件難事，可是做一名好班主任，卻并不容易。如今，我已做了十多年的班主任，把其中的酸甜苦辣都經(jīng)歷了一遍。在教育教學(xué)和班級(jí)管理中，我有被學(xué)生感動(dòng)到淚流滿面的時(shí)刻，也有被孩子的調(diào)皮氣到無(wú)可奈何的時(shí)候。我因?qū)W生的成長(zhǎng)與進(jìn)步而喝彩，...

家有一老，如有一寶

瀏覽網(wǎng)上的頭條新聞時(shí)，我看到這樣一篇報(bào)道，標(biāo)題是《黛米·摩爾58歲了，不老妖姬》。雖從未點(diǎn)擊過(guò)該鏈接，但我的確搜索過(guò)此位“58歲的黛米·摩爾”，覺(jué)得她看起來(lái)還相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)然，她可能做過(guò)幾次整形手術(shù)，高高的顴骨似乎就是一個(gè)...

指導(dǎo)

媽媽的變臉術(shù)

變臉是川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。變臉是通過(guò)人物表情的變化，反映內(nèi)心的情感波折和激變，它以怪誕猙獰的面相變化表現(xiàn)出人物內(nèi)心不可名狀的律動(dòng)。每次名角表演變臉，常常觀眾爆棚。然而，在養(yǎng)育孩子過(guò)程中...

穿長(zhǎng)袖的自殘女孩

初二初三的孩子，本就處于心理發(fā)展與身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，獨(dú)立自我又迷茫軟弱。自傷自殘自虐的人最渴望得到關(guān)注、關(guān)愛(ài)，孩子們心病的根其實(shí)生在成人身上。 人們經(jīng)常把青春期比作人生的花季，花季雖美，但是危險(xiǎn)，盛開的花朵易受到暴風(fēng)雨的摧殘。青春期孩子的...

遠(yuǎn)離校園欺凌別忽視了孩子的“求助”

為了不讓隱蔽在角落里的惡傷害到孩子，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，都要勇于拿起法律的武器，向施暴者說(shuō)“不”！ 隨著信息社會(huì)發(fā)展和自媒體的普及，越來(lái)越多的校園欺凌事件通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)在我們眼前，校園欺凌的低齡化與嚴(yán)重性令每一位家長(zhǎng)與老師都扼腕嘆息。2018...

培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好數(shù)學(xué)的先導(dǎo)

如果把數(shù)學(xué)比喻成一株花，計(jì)算能力是莖，數(shù)學(xué)思維是根，計(jì)算結(jié)果就是花朵。沒(méi)有莖的支撐，花便無(wú)法開放;沒(méi)有根的支持，花便難以長(zhǎng)高長(zhǎng)大，更難綻放出艷麗的花朵。因此，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，不能把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)僅放在計(jì)算能力這個(gè)外顯的“莖”上...

把作文“還”給孩子

那些打著“一切都為了孩子好”的幌子而放任孩子網(wǎng)上下載、抄襲甚至幫孩子代寫的家長(zhǎng)，以及讓學(xué)生背誦范文應(yīng)付考試的老師，是否應(yīng)該認(rèn)真思考一下，這樣會(huì)教育出一個(gè)怎樣的孩子呢？ 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“十個(gè)小學(xué)生里，幾乎會(huì)有九個(gè)怵...

用傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子的心靈

我國(guó)的傳統(tǒng)文化猶如一座巨大的寶庫(kù)，很多中外電影都致力于挖掘和再現(xiàn)傳統(tǒng)文化的豐富元素，動(dòng)畫電影《飛奔去月球》就為我們講述了一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的神奇故事。菲菲和爸爸媽媽生活在傳統(tǒng)氣息濃厚的小鎮(zhèn)上，菲菲小時(shí)候每天晚上聽(tīng)著媽媽講述的天狗、嫦娥、后羿以及...

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家庭中的小小懲戒

懲戒，是一個(gè)嚴(yán)肅的話題。什么是“懲戒”？“懲戒”中“懲”的含義就是處罰的意思，“戒”就是警戒，合在一起就是通過(guò)當(dāng)前對(duì)個(gè)體的錯(cuò)誤行為實(shí)施處罰而達(dá)到警戒的目的。懲戒中“懲”是手段，“戒”是目的，兩者相輔相成，不可分割。 把懲戒運(yùn)用到教育中，就是...

父親的三次流淚

父親是1947年參加革命的，入伍后相繼參加了遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。新中國(guó)成立后又入朝參戰(zhàn)，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上身負(fù)重傷，身上進(jìn)了十七塊彈片，沒(méi)能全部取出來(lái)，有四片留在了體內(nèi)。因身體原因，父親轉(zhuǎn)業(yè)到了地方，在北方一座大城市的某紡織廠曾擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。父親...

講述

他給女兒上了“人生第一課”

第一次線下見(jiàn)到馬志恒，我被驚到了。我們同在一個(gè)“歡樂(lè)谷”群，他是群主，我是“潛水員”。有什么大驚小怪的？酒店用餐時(shí)，他隨身帶來(lái)一方便袋“小茴香”，聲稱亦菜亦藥，散寒止痛，理氣和胃。很快，酒店大廚便加工出一道“小茴香漲蛋”。菜一上桌，搶吃一空...

爸爸和我一起高考

每到高考時(shí)，我都會(huì)情不自禁地想起六年前我和爸爸一起備戰(zhàn)高考、參加高考的那段日子。六年前的金秋九月，我剛好十八歲，正讀高三，緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)著功課備戰(zhàn)高考。不過(guò)，我一點(diǎn)也不覺(jué)得孤單，因?yàn)榘职趾臀乙粯?，也正在為高考?zhǔn)備著。 爸爸早年畢業(yè)于一所中專...

讓音樂(lè)之美點(diǎn)綴快樂(lè)童年

讓孩子愛(ài)上音樂(lè)吧！讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)美、享受美、收獲美并且成為美。讓藝術(shù)點(diǎn)綴人生，讓音樂(lè)之美點(diǎn)綴孩子的快樂(lè)童年，那是多么美妙的事??！ 音樂(lè)，是聲音的藝術(shù)，它表達(dá)情感、傳遞能量，讓人感受到心靈的凈化與愉悅。音樂(lè)之巧，在于欣賞從來(lái)不必刻意...

偏科是禍不是福擺正認(rèn)知是關(guān)鍵

當(dāng)孩子出現(xiàn)偏科問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)切記不要忙著給孩子貼標(biāo)簽、下結(jié)論，而要好好分析孩子偏科的原因出在哪兒，然后“對(duì)癥下藥”，幫助孩子從“根”上解決問(wèn)題。 偏科是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中常見(jiàn)的一大問(wèn)題，從小學(xué)到高中，不少學(xué)生都深受偏科的困擾。一些學(xué)生苦笑著調(diào)侃...

有效溝通，讓愛(ài)流動(dòng)

女兒上一年級(jí)，據(jù)老師反饋，她學(xué)習(xí)專注，自理能力較強(qiáng)，在班上屬于比較乖巧的類型。性格溫和，禮貌懂事，偶爾的淘氣或倔強(qiáng)，我也能夠包容。她所有的優(yōu)良品質(zhì)中，誠(chéng)實(shí)這一點(diǎn)是我最看好的。然而有一天，發(fā)生了一個(gè)小插曲，來(lái)了一次信任挑戰(zhàn)。 那天放學(xué)后，我像...

讀書是最好的家風(fēng)

能把人生至樂(lè)與至要完美融合在一起的，莫過(guò)于讓讀書融入家庭，用書香充盈家風(fēng)，茶余飯后，一家人圍坐在一起談天說(shuō)地，講古論今，其樂(lè)融融，這種人倫之歡的確有別于不藏書不讀書的家庭，這是一種無(wú)可替代的幸福。 在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)尤為重要。而最好的家...

第三“哨”

上世紀(jì)八十年代初，我家在山腳下蓋了新房子，五間磚瓦房蓋起來(lái)后，家里的積蓄加上借來(lái)的錢都花沒(méi)了。我爸用碎石頭壘了院墻，又到山上砍了幾棵枯樹樹干和幾捆酸棗樹枝回來(lái)，用枯樹樹干做門框，酸棗樹枝做“門板”，一架簡(jiǎn)易的“稍門”便做好了。 家里沒(méi)人時(shí)，...

紅色基因代代傳

我們家始終牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為了讓孩子了解國(guó)家歷史、銘記黨的奮斗歷程，我們將黨史教育、紅色文化融入家風(fēng)教育，讓革命精神和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷在家庭中落地生根。 我是一名小學(xué)教師，也是孩子的家長(zhǎng)。我從小就受到紅色文化的熏陶，所以對(duì)孩子進(jìn)行紅色教育非常...

本刊視線

面向農(nóng)村特殊家庭學(xué)生開展“結(jié)對(duì)”德育活動(dòng)的實(shí)踐

學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)校教育與家庭教育必須密切配合。當(dāng)前，隨著農(nóng)村改革的不斷深入，家庭結(jié)構(gòu)、家庭對(duì)子女的教育功能都在發(fā)生變化。尤其是農(nóng)村中的一些特殊家庭，因種種原因，在子女教育上出現(xiàn)了問(wèn)題，影響了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭中親子不和諧的現(xiàn)狀不...

開展家庭體驗(yàn)式閱讀以促幼兒心理社會(huì)能力的實(shí)踐

良好的心理社會(huì)能力對(duì)幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響，但在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，在越來(lái)越多家庭有了二胎或三孩后，家長(zhǎng)忙于奔波，對(duì)孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的身心問(wèn)題重視不夠，方法欠缺，造成孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)心理問(wèn)題，與朋友、家人鬧矛盾，因不...

特殊兒童送教上門中語(yǔ)文教學(xué)效果的提升策略

特殊兒童由于生理和心理方面存在著嚴(yán)重的障礙，不能進(jìn)行正常的校園學(xué)習(xí)，因而需要教師發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，開展上門送教活動(dòng)。而在具體的送教活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要從特殊兒童的心理狀態(tài)、思維能力、興趣愛(ài)好、家庭教育氛圍等方面進(jìn)行思考，以此獲得良好的教學(xué)效...

分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐

我國(guó)的教育體制在改革和現(xiàn)代化的發(fā)展中愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生德智體美勞的培育，筆者在小學(xué)體育的教育教學(xué)活動(dòng)中開展了探索，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，利用分層教學(xué)的模式，將學(xué)生在課堂上的主體性充分地凸顯出來(lái)，使學(xué)生成為受教育、參與...

對(duì)初中體育教學(xué)中開展挫折教育的思考

初中是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，是學(xué)生身體和心理發(fā)生迅猛變化的時(shí)期，是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，也是學(xué)生教育的關(guān)鍵時(shí)期，初中學(xué)生有著敏感的特性。長(zhǎng)久的實(shí)踐說(shuō)明，聰明的、一帆風(fēng)順的人并不能保證最后取得很大的成就，而那些在失敗和挫折中成長(zhǎng)...

趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用策略

小學(xué)生自我控制能力差，而在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師的示范式教學(xué)方式使學(xué)生在課堂上處于消極的地位，很難發(fā)揮他們的主體性，導(dǎo)致了小學(xué)體育教育的簡(jiǎn)單化和學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的下降。隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極...

拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

隨著學(xué)生素質(zhì)教育的逐步開展，大部分初中生開始加深對(duì)體育教育重要性的認(rèn)識(shí)。如何提高初中生的整體心理和身體素質(zhì)，也是初中這一特殊階段中大多數(shù)初中體育教師面臨的素質(zhì)教育的最大挑戰(zhàn)。而近年來(lái)體育拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，不僅有效彌合了體育教師能力與傳統(tǒng)拓展體...

活化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的內(nèi)容之一，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)還要進(jìn)行一定的知識(shí)銜接教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)入深入學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置尤為重要，恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)作業(yè)...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的有效性策略

當(dāng)前小學(xué)互動(dòng)教學(xué)的模式非常常見(jiàn)，因?yàn)樵谛聲r(shí)代的小學(xué)課程中，教師只有利用互動(dòng)教學(xué)的模式，才能增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，并且在互動(dòng)的過(guò)程中逐步展示教師與學(xué)生之間的親密感和接觸感。因此，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師一定不能缺少溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥?..

數(shù)學(xué)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的融合

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生年齡較小，所以認(rèn)知觀念和思維方式還沒(méi)有形成科學(xué)的模式，小學(xué)生擁有較強(qiáng)的可塑性，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂積極融合數(shù)學(xué)文化，更有助于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)明確提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須努力提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，讓...

小學(xué)數(shù)學(xué)“說(shuō)理課堂”的探索與思考

數(shù)學(xué)在發(fā)展學(xué)生思維上具有明顯的優(yōu)勢(shì)。任何數(shù)學(xué)知識(shí)的形成都有特定的過(guò)程，倘若學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)的形成過(guò)程用清晰、富有邏輯的語(yǔ)言“說(shuō)”清楚，內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，就已經(jīng)在很大程度上掌握了這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。可以說(shuō)“說(shuō)理”既是數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分，也是學(xué)生檢驗(yàn)自...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理解能力的措施

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，廣大教育工作者也紛紛進(jìn)行了教學(xué)改革，越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，教師要努力培養(yǎng)初中生的理解能力，這樣才能更高效地理解數(shù)學(xué)知識(shí)原理，...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂中，大部分采用復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、授課、鞏固、作業(yè)的教學(xué)模式。在大量的機(jī)械式重復(fù)中，形成千篇一律的教學(xué)方法。在新的教育理念中，我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主能力學(xué)習(xí)，學(xué)生只有真正掌握自主學(xué)習(xí)的能力，才能更好地適應(yīng)初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容。在初中數(shù)...

初中歷史教學(xué)如何有效地將德育與歷史教育相整合

歷史教學(xué)作為一門與德育息息相關(guān)的科目教學(xué)，在初中階段對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的影響尤其關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)生是否有正確的歷史觀、價(jià)值觀，直接決定著這個(gè)學(xué)生看待世界的方式方法，以及今后為人處世、理想抱負(fù)等個(gè)人因素。在初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，如何以初中學(xué)生能接受的...

德育視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著舉足輕重的作用。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)課不再只是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的工具，而且還可以從中不斷地滲入德育素材...

小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)資源開發(fā)論述

在最新頒布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱》中將“聽(tīng)、說(shuō)”列為一大部分，與“閱讀”和“寫作”并列，更名為“語(yǔ)言運(yùn)用”。從教育觀念的社會(huì)化角度來(lái)看，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師在培養(yǎng)學(xué)生的考試成績(jī)、應(yīng)試能力等方面要優(yōu)于其他語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)，而忽略了“口語(yǔ)交流”能力的...

信息技術(shù)與農(nóng)村初中語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)的整合

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷優(yōu)化與完善，當(dāng)前我國(guó)的各行各業(yè)都在逐漸向著信息化、智能化的方向發(fā)展，這也為初中教學(xué)體系帶來(lái)了一個(gè)全新的發(fā)展面貌。隨著信息技術(shù)逐漸走進(jìn)初中語(yǔ)文課堂，傳統(tǒng)的農(nóng)村語(yǔ)文課堂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)異彩紛呈、豐富多彩的語(yǔ)文課堂新形態(tài)。在語(yǔ)...

管理

基于編程貓教學(xué)環(huán)境下小學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)

留心觀察身邊的事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處蘊(yùn)含計(jì)算思維：小到項(xiàng)鏈大到街邊的節(jié)日裝飾，都蘊(yùn)含排列模式的規(guī)則;出門前，會(huì)將需要的物品歸置進(jìn)包和口袋，這就是“預(yù)置和緩存”;出門時(shí)，路徑的選擇就是“在線算法”;購(gòu)物結(jié)算時(shí)，選擇排在哪一個(gè)隊(duì)，就是“多服務(wù)器...

核心素養(yǎng)視角下初中生數(shù)學(xué)閱讀素養(yǎng)的有效培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并非語(yǔ)文學(xué)科的“專利”，數(shù)學(xué)課教學(xué)也應(yīng)重視學(xué)生閱讀能力和素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)材料中的背景、內(nèi)容和含義，從中有效提取關(guān)鍵信息，提升數(shù)學(xué)探索研究能力，這具有重要的教育意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。在...

試論家校合作下初中生自我管理能力培養(yǎng)策略

中學(xué)生自我管理能力是學(xué)生主體性發(fā)展的一個(gè)重要表征，是學(xué)生個(gè)體自我完善、自我發(fā)展的手段。對(duì)處于身心發(fā)展關(guān)鍵階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有具備一定的自我管理能力才可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中最大程度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，從而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。家校合作...

歷史在初中校園文化建設(shè)中的思政教育功能及實(shí)現(xiàn)

歷史學(xué)科是一門博大精深、包羅萬(wàn)象、縱橫古今的學(xué)科，它豐富的內(nèi)涵決定了它強(qiáng)大的功能，其中最重要的就是思想政治教育功能。歷史教師不僅可以通過(guò)運(yùn)用大量課本中的教學(xué)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀念的滲透，也可以將學(xué)校開展的多項(xiàng)特色校園文化建設(shè)活動(dòng)與歷史教學(xué)相...

教學(xué)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效滲透思政教育的策略

青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，也是未來(lái)社會(huì)的棟梁。新時(shí)代的教育要求教師要立德樹人。由于素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，思政教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。尤其是初中階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)展、價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，有利于引領(lǐng)學(xué)...

小學(xué)英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生主體性的實(shí)踐策略

基礎(chǔ)教育的課堂改革大力倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，而素質(zhì)教育的核心也就是尊重與培養(yǎng)學(xué)生的主體性。因此，發(fā)揮學(xué)生主體性，已經(jīng)成為當(dāng)前一線教育者共同的體會(huì)以及實(shí)踐探索的重要命題。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師既要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，也要著力發(fā)展學(xué)生主體...

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)綠色課程校本研發(fā)研究

在農(nóng)村小學(xué)教育中開展科學(xué)綠色課程具有較大的難度，本質(zhì)原因在于，教材的設(shè)置與部分農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)教育實(shí)際情況存在明顯的差異，難以開展全面且生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)性活動(dòng)，為小學(xué)生的實(shí)際理解與學(xué)成帶來(lái)了明顯的難度。所以，在研發(fā)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)綠色課程校本...

情境體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的運(yùn)用

在新階段的課程教學(xué)過(guò)程中，教師一方面給小學(xué)生介紹道德與法治相關(guān)知識(shí)，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。情境體驗(yàn)式的教學(xué)模式主要是使學(xué)生在某種學(xué)習(xí)環(huán)境中接觸不相同的學(xué)習(xí)環(huán)境，深層次地研究道德與法治課程的內(nèi)容，對(duì)健全學(xué)生人格產(chǎn)生重要影響。教...

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞中的傳統(tǒng)文化挖掘

古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的珍寶，小學(xué)語(yǔ)文所選的古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化最佳的載體之一。教師在古詩(shī)詞教學(xué)中挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生的教育具有積極意義，這不僅可以為學(xué)生的成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力，還可以堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的文化自信。教師講好古詩(shī)詞，離不開...

案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用

初中學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)開始覺(jué)醒，此時(shí)更需要教師做好有效的引導(dǎo)和幫助，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、道德觀念，從而為學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而道德與法治課程則是初中教育體系的重要組成部分，為初中生思想道德教育活動(dòng)的開展提供了良好...

語(yǔ)文教學(xué)中的漢字教學(xué)概述

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的進(jìn)程中，漢字教學(xué)的比重非常大，尤其是對(duì)低年級(jí)的教育來(lái)說(shuō)，漢字教學(xué)更是幾乎占據(jù)了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的全部，而這也在某種程度上證明了語(yǔ)文教育基礎(chǔ)是漢字，且對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢字學(xué)習(xí)是十分重要的。然而，就現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)說(shuō)，漢字教學(xué)與...

“雙減”背景下初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與實(shí)踐

在“雙減”背景下，初中生居家學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增多，家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的延伸，是激勵(lì)學(xué)生激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰突瘜W(xué)綜合素養(yǎng)的應(yīng)然選擇。為落實(shí)“雙減”要求，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師將家庭小實(shí)驗(yàn)巧妙引入學(xué)生的化學(xué)課外學(xué)習(xí)...

體驗(yàn)式教學(xué)在提升初中生法治素養(yǎng)中的應(yīng)用

根據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出，教師要讓學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本作用和意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。這就意味著教師不僅要幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，還要提升學(xué)生的法...

基于核心素養(yǎng)之時(shí)空觀念下的歷史教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，是當(dāng)前初中歷史教學(xué)的主要目標(biāo)。時(shí)空觀念是歷史核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，可以幫助學(xué)生形成全局意識(shí)、構(gòu)建歷史思維、更好地把握歷史知識(shí)?，F(xiàn)如今，教師在基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念時(shí)，存在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一般、學(xué)生...

幼兒教育中游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用

教育是國(guó)之根本，國(guó)家對(duì)教育的重視程度也在逐漸提升，幼兒教育是國(guó)民教育的重要組成部分，近幾年來(lái)，幼兒教育也迎來(lái)了全面的發(fā)展。幼兒教育階段教授的對(duì)象年齡小，與其他教學(xué)階段有著一定的區(qū)別。這個(gè)階段的幼兒對(duì)事物具有很強(qiáng)的好奇心，認(rèn)知還處于形成的過(guò)程...

觀點(diǎn)

幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)有效性策略

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒的健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在幼兒的日常生活當(dāng)中，教師要幫助幼兒借助唱歌抒發(fā)感情，幫助幼兒樹立健康的心理狀態(tài)。幼兒園教育迎合教育改革發(fā)展，從而形成了創(chuàng)新的教學(xué)方式，呈現(xiàn)出更積極創(chuàng)新的狀態(tài)，為幼兒提供更加多樣化且有效的...

小學(xué)音樂(lè)課堂融合器樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐

對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)工作來(lái)講，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，就要在小學(xué)音樂(lè)課堂中融入器樂(lè)教學(xué)工作內(nèi)容，這樣才能在很大程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。器樂(lè)教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，不但能夠豐富小學(xué)音樂(lè)課堂中的教學(xué)內(nèi)容，為小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)帶...

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用

小學(xué)低年級(jí)階段音樂(lè)課堂的開展，可以增長(zhǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、樂(lè)觀主義精神，幫助學(xué)生理解音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升具有重要意義。如何打造小學(xué)低年級(jí)高質(zhì)量音樂(lè)課堂，值得廣大教育工作者深思。教學(xué)法對(duì)課堂質(zhì)量的高低...

讓小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)更有生命的溫度

隨著新課改的深入普及和推進(jìn)，美術(shù)教育迎來(lái)了春天。對(duì)于美術(shù)教師而言，這是一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂充滿興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)欲望，樹立學(xué)生的自信心，讓他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中能夠大膽想象，自如地創(chuàng)作，讓美術(shù)課堂“活起來(lái)”，讓每...

基礎(chǔ)樂(lè)理教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課程內(nèi)滲透概述

小學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)基本技能、基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論的重要階段。同樣，在小學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也需要重點(diǎn)提高小學(xué)生的道德情操和審美能力。小學(xué)階段的音樂(lè)教育則是提高學(xué)生審美的重要階段，小學(xué)生在小學(xué)階段就需要教師著重培養(yǎng)其擁有較高的道德情操...

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的有效策略

在長(zhǎng)期的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師更側(cè)重于文本的賞析，而忽視了學(xué)生閱讀思維的提升，創(chuàng)新性地閱讀課堂教學(xué)策略仍然是很大的空白?；诖耍疚奶骄苛碎喿x教學(xué)的優(yōu)化策略，以期幫助學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)言世界，提高語(yǔ)文學(xué)科綜合素養(yǎng)，提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率。...

交流平臺(tái)

合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需要。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，合作學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐檢驗(yàn)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了廣泛的推廣和應(yīng)用。它對(duì)提升學(xué)...

提升小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)的有效性與實(shí)踐案例

在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，就要從簡(jiǎn)單的書面表達(dá)開始進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能一步一步、穩(wěn)扎穩(wěn)打地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生而言，要提升寫作水平，就要從看圖寫話開始進(jìn)行練習(xí)。在其中，一方面鍛煉學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的觀察能...

幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)策略

閱讀作為提升認(rèn)知及獲取信息的重要途徑，教師要重視幼兒時(shí)期開始培養(yǎng)，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和積極的閱讀興趣，推動(dòng)幼兒其他綜合能力發(fā)展效果的全面提升。充分結(jié)合豐富的閱讀素材、良好的閱讀環(huán)境以及多元的閱讀模式對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，是十分科學(xué)的教...

幼小銜接過(guò)程中家園共育的方法

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷上升，人們對(duì)教育也越來(lái)越重視。幼小銜接是幼兒第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是每個(gè)幼兒都必須面對(duì)的。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，需要在一個(gè)嶄新的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能否盡快適應(yīng)新的環(huán)境，對(duì)幼兒身心健康會(huì)產(chǎn)生較大的影響。盡快適應(yīng)新環(huán)境...

經(jīng)驗(yàn)

傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的融合策略

中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年，凝聚著中華民族的精神血脈，是各族人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中互相交流融合，并同其他文化不斷相互借鑒而逐漸形成、演變、發(fā)展起來(lái)的。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓在于它蘊(yùn)涵著中國(guó)人民的精神內(nèi)核和價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生道...

初中黨史教育融入紅色鄉(xiāng)土資源思考

為貫徹落實(shí)初中黨史學(xué)習(xí)教育工作要求，通過(guò)依托鄉(xiāng)土紅色資源，開展一系列的紅色經(jīng)典活動(dòng)，來(lái)傳承紅色精神。本文通過(guò)闡述開展初中黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，探究開展黨史教育的重要路徑。開展紅色經(jīng)典教育，學(xué)習(xí)黨史，能幫助初中階段的學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀...

中考英語(yǔ)寫作測(cè)試對(duì)初中英語(yǔ)寫作教學(xué)的反撥作用

在中考英語(yǔ)測(cè)試題目中，寫作測(cè)試是一個(gè)重要的構(gòu)成部分，所占的分值是比較高的。與其他部分的測(cè)試相比，寫作測(cè)試的綜合性比較強(qiáng)，它不僅會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容的組織表達(dá)能力進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)還會(huì)測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)體的掌握能力?？茖W(xué)有效的寫作測(cè)試，可以將學(xué)生的英語(yǔ)水...

智慧管理策略在幼兒園教育管理中的運(yùn)用

在幼兒園教育管理中應(yīng)用智慧管理策略，有利于為幼兒和教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造更加廣闊的發(fā)展空間。在當(dāng)前的幼兒園教育管理工作中，依然存在教育管理工作缺乏整體性、科學(xué)性，教育管理工作與家庭教育脫離等問(wèn)題。隨著幼兒教育理念的不斷發(fā)展，幼兒園管理...

以學(xué)前教育語(yǔ)言教學(xué)為抓手提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

幼兒階段是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣與行為方式的重要階段，針對(duì)幼兒特征展開適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，要想以學(xué)前教育語(yǔ)言教學(xué)為抓手培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，就要根據(jù)幼兒不同個(gè)體發(fā)展差異，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的幼兒教育形式、提高幼兒對(duì)情感的表達(dá)、增強(qiáng)幼兒對(duì)生...