幸福家庭

2022年19期

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《幸福家庭》以強大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

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幼兒園田園課程實踐探討 田園課程是根據(jù)我國著名教育家陶行知先生提出的生活教育理念開發(fā)的創(chuàng)新課程，很好地體現(xiàn)了“教、學、做合一”思想。田園課程中的“田園”是指自然農(nóng)家田園，它是我國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化與大自然元素的融合。田園中有新鮮的空氣、燦爛的陽光、肥沃的土壤、綠色的植被...
把握繪本整體特征生成幼兒園主題活動的實踐 繪本內(nèi)容來源于幼兒的生活，符合幼兒的興趣愛好和認知水平，深受幼兒的喜愛，能夠滿足幼兒在認知、情感、語言、審美、想象等方面的發(fā)展需求?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出，教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機...
幼小銜接視角下幼兒良好行為習慣的培養(yǎng) 幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接，是幼兒成長過程中需要面對的第一個轉(zhuǎn)折點。在這一階段，幼兒可能會因為角色身份的轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)環(huán)境和心理適應問題，也可能會因為不適應小學階段的學習而產(chǎn)生學習負擔，形成消極的學習情緒，這不僅會影響幼兒的小學學習...
交往促成長 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒良好的交往能力和社會性發(fā)展，對他們的身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。這表明了交往能力對于幼兒成長的重要性，因此，幼兒園和教師需要在具體的教育指導中，通過一系列教學活動的設(shè)計、建構(gòu)，主動培養(yǎng)和...
間隙留痕：巧用幼兒園過渡環(huán)節(jié)豐富幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗 陶行知先生提出了生活教育思想，他認為教育的內(nèi)容是源于生活，教育的實踐也需要立于生活之上才能夠得到更好的效果。在幼兒的一日生活中存在許多間隔時間，這些間隔時間就是我們所說的過渡環(huán)節(jié)，過渡環(huán)節(jié)能巧妙銜接幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，起著重要的中轉(zhuǎn)、連...

談?wù)勔杂變簽橹行牡膽敉饣顒訁^(qū)創(chuàng)設(shè) 《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出，環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的。環(huán)境是幼兒開展活動的前提條件，伴隨著幼兒成長，對幼兒的行為起著重要的影響和指導作用。因此，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的戶外活動...
傳承蘇韻 童謠是幼兒語言教學中非常重要的教學資源，既可以培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，又能夠促進幼兒想象、語言表達、記憶、理解等能力的發(fā)展。蘇州有大量的傳統(tǒng)童謠，通過帶領(lǐng)幼兒學唱童謠，可以增強幼兒的語言表達能力，增進幼兒對蘇州文化的了解，還可以激發(fā)幼兒對...
思維導圖在幼兒園課程故事中的應用案例 思維導圖作為一種可視化工具，它最大的特點是利用圖文并茂的方式，將各個主題或事物之間的聯(lián)系用相關(guān)的層級關(guān)系表現(xiàn)出來。在幼兒園地域課程活動實踐中，教師借助思維導圖，通過形象、生動的繪畫方式將抽象復雜的過程變成看得見的線條、顏色、形狀等具體的畫面...
幼兒園安全教育的異化與回歸 對于幼兒園而言，安全是一切教育活動的重中之重，是保障幼兒身心健康成長的重要舉措。從幼兒特點來看，他們年齡小、好奇心強、活潑好動，缺乏安全知識和自我保護意識。因此，如何提高幼兒園安全教育質(zhì)量已經(jīng)成為教師關(guān)注的重要課題。從實際情況來看，幼兒園安...
談?wù)勑“嘤變荷鐣煌芰Φ呐囵B(yǎng) 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程?！比穗H交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑，良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康發(fā)展具有重要影響。幼兒期是...

如何提高幼兒園區(qū)域游戲的質(zhì)量 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園應以游戲為基本活動。隨著幼兒教育改革的持續(xù)深入，如何提高區(qū)域游戲的質(zhì)量成了教師重點關(guān)注的問題。區(qū)域游戲是對幼兒園傳統(tǒng)游戲的補充和豐富，有助于促進幼兒的個性發(fā)展，對幼兒的身心成長有著舉足輕重的影響。教...
自主游戲中促進幼兒深度學習的策略 游戲是一種非常有趣的活動方式，它能夠為幼兒提供豐富的體驗，因此在幼兒園里被廣泛運用。通過參與游戲，幼兒可以習得許多經(jīng)驗和技能，從而促進其健康成長和發(fā)展。自主游戲是幼兒最喜歡的一種游戲形式，在自主游戲中，幼兒可以自由地游戲，進行積極、主動、有...
幼兒園種植活動中促進大班幼兒自主管理的策略 種植活動對于培養(yǎng)幼兒的自主管理意識和能力來說至關(guān)重要，尤其是處在幼小銜接階段的大班幼兒，急需培養(yǎng)自主管理意識和能力，所以幼兒園應多開展種植活動，結(jié)合大班幼兒實際情況創(chuàng)新教育策略，借助規(guī)劃種植園地、合理安排種植內(nèi)容等，提高幼兒的自我管理能力與...
用游戲讓語言教育更加生動 語言能力是人類學習知識、參與一切社會生活需要具備的能力。在幼兒階段這一語言學習與發(fā)展的黃金時期，幼兒園不僅要積極開展語言教育活動，也要根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》制定符合不同年齡段幼兒身心發(fā)展規(guī)律的語言教育目標，建構(gòu)豐富多彩、生動有趣...
“玩中學”理念下幼兒園木工創(chuàng)作的實施策略 “玩中學”是指“學”的效果發(fā)生在“玩”的過程之中，玩即是學，學即是玩。愛玩是幼兒的天性，要想增強幼兒教育的實效性，教師就要遵循自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神，讓幼兒在玩中學、在學中玩，充分激發(fā)幼兒的學習動機，使其在與材料、環(huán)境的互動中習得...
本土文化視域下區(qū)域游戲材料的開發(fā)思考 游戲是幼兒的基本活動，《幼兒園教育指導綱要（試行）》也指出，各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育。當下，幼兒游戲內(nèi)容新穎、形式多樣，游戲材料做工精美、種類繁多，但地方文化特色也在逐漸消失。筆者所在幼兒園有著得天獨厚的本土文化資源...
在“玩”中學　區(qū)域游戲大不同 區(qū)域游戲是幼兒教育領(lǐng)域一種全新的活動形式，具有一定的綜合性。深度學習是培養(yǎng)幼兒良好學習品質(zhì)的重要途徑，也是提高幼兒學習質(zhì)量、促進學前教育活動轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵抓手。在開展幼兒教育活動的過程中，教師需要關(guān)注深度學習的目標，針對區(qū)域游戲進行合理組織與規(guī)...
小觀察·大收獲 游戲是幼兒園的基本活動之一，教師在游戲過程中進行有效的觀察，能幫助幼兒在園的學習與生活中實現(xiàn)更好的發(fā)展。本文從教師的角度出發(fā)，探討了幼兒游戲過程中教師的觀察和評價方法，以期促進幼兒身心健康發(fā)展。一、精細的觀察與評價，以確保觀察真實（一）...
解決幼兒自主游戲中同伴沖突的“三步走”策略 自主游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展的一種活動方式。但正因為該游戲的特點是以幼兒為中心，因此在開展自主游戲時，幼兒很容易與同伴產(chǎn)生沖突。在游戲中，教師若直接介入，強硬制止沖突或直接解決...

關(guān)注兒童成長　預防保健早知道 兒童正處于成長發(fā)育的重要時期，他們的身體機能處于不斷成熟的發(fā)展階段。在日常生活中，如果家長不注意相關(guān)保健常識和應急處理方法，很容易使兒童患上流感等疾病，或者因擦傷、挫傷、燙傷等意外傷害而留下后遺癥。家長應掌握一些生活中的保健常識，使兒童擁有...
少年兒童思想意識教育向生活世界的回歸 童年是人生之中最為重要的時期之一，也是學習做人的關(guān)鍵階段。對少年兒童進行思想意識教育是任何一個民族和國家都始終重視的主題，關(guān)系著國家認同感、民族向心力的培養(yǎng)和社會主義核心價值觀的傳承。而思想意識教育本身就來自生活，與生活世界密切相關(guān)，是以人...
幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的實踐 陶行知先生曾說：“我們教育兒童，就要順導其能力去做?！苯處熤挥谐浞终J識行為習慣的教育價值，才能促進幼兒的能力發(fā)展，促使幼兒健康成長?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒要想快速地適應社會，就要學習和遵守道德行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。關(guān)于如何在發(fā)...
如何在常見病的預防管理中發(fā)揮幼兒主體作用 在家庭獨生子女多的社會現(xiàn)狀下，幼兒園多以“服務(wù)贏口碑”為辦學宗旨，對幼兒身體健康的教育及對幼兒常見疾病的預防管理多由幼兒園、教師和家長負責，在此過程中，幼兒只是被動的接受者。這并不符合教育“授之以漁”的原則，無法對幼兒的身心健康發(fā)展形成實質(zhì)...
借助多媒體優(yōu)勢助力幼兒園音樂教學發(fā)展 隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育不斷改革創(chuàng)新，多媒體技術(shù)在課堂教學中也得到越來越廣泛的應用。音樂是一項能夠開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)人文素養(yǎng)的科目。多媒體技術(shù)可以將音律色彩與畫面相結(jié)合，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中無法觸及的場景。教師要營造一個有趣且輕松愉快的...

幼兒園美術(shù)教育中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，對幼兒審美能力及創(chuàng)造力的發(fā)展具有重要作用。教師應該重視美術(shù)課程的開展方式，在教學方面做出適當改進，促進幼兒的全面發(fā)展，提升其美術(shù)核心素養(yǎng)。教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力符合新時代的教育需求，能夠為幼兒未來的學習和發(fā)展...
如何在高中音樂鑒賞課實施審美教育 高中音樂鑒賞課的開展主要通過播放一些音樂作品的視頻和音頻，引導學生對音樂作品進行鑒賞，并結(jié)合自身對音樂的理解和感悟，將其對音樂作品的理解表述出來。新課程改革提出在高中音樂課中開設(shè)音樂鑒賞，旨在使高中生能夠感受音樂之美，進而提升高中生的音樂素...
短視頻在幼兒園布藝特色活動中的應用策略 當今世界，現(xiàn)代科學和信息技術(shù)發(fā)展迅速，短視頻憑借著自身內(nèi)容精練、輕松易懂的特點，得到了一線教師的青睞，成了跨媒介交流的重要資源。本文結(jié)合幼兒園布藝特色課程，探討短視頻在幼兒園布藝特色活動中的應用策略，以期為幼兒園布藝活動的發(fā)展提供思路與啟發(fā)...

提高小學低年級數(shù)學課堂有效性的對策 提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，不但能減輕教師的教學負擔和學生的學習負擔，還能激發(fā)學生興趣，讓學生有充足的時間運用課堂所學內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學習效率和質(zhì)量。小學數(shù)學教師在課堂教學中要把知識有效地傳遞給學生，且能在傳遞的過程中啟發(fā)學生，...
HPS理論在高中物理教學中的應用 在新時代背景下，物理教學的重點偏向于培養(yǎng)學生的科學學習方法和科學素質(zhì)，以知識教學為核心的傳統(tǒng)教學模式亟須做出改變。HPS教學理念強調(diào)科學史、科學哲學以及科學社會學的學習，為物理教學改革提供了思想指導，本文針對如何在高中物理教學中應用HPS理...
核心素養(yǎng)視角下的高中化學課堂教學 基于學科核心素養(yǎng)設(shè)計課堂教學是新課程改革的一項基本要求，這既能讓學生掌握相應的化學知識，又能提高學生的關(guān)鍵能力，為學生后續(xù)的發(fā)展提供強有力的支持。對此，許多教師積極地從各學科的特點出發(fā)，開展教學活動的優(yōu)化設(shè)計，以期落實對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，...
新課程理念下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計初探 數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，是小學教育階段的核心學科之一，可以提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。因此，小學數(shù)學教師要重視該學科，不斷提高數(shù)學教學質(zhì)量和效率。在小學數(shù)學教學中，課后作業(yè)在教學設(shè)計中占有重要地位，教師以作業(yè)為載體，能夠幫助學生鞏固所學...
“雙減”背景下初中地理教學提質(zhì)增效途徑 地理是一門基礎(chǔ)學科。在地理教學中，教師要引導學生積極主動地學習地理知識，認識地理結(jié)構(gòu)的變遷，構(gòu)建地理知識體系，運用所學的地理知識進行問題的分析和探索。在“雙減”政策的背景下，教師應根據(jù)地理學科的特征，結(jié)合學生的認知能力，進行教學改革，最大限...
核心素養(yǎng)導向下的高中物理實驗教學創(chuàng)新策略 隨著新課改的不斷推進，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)引起了教師的高度重視。在高中階段的物理教學中，教師除了確保學生掌握相關(guān)的物理知識，同時要培養(yǎng)學生的邏輯思維、實踐應用能力等，以提升學生的物理核心素養(yǎng)。作為高中物理教學中的重要組成部分，物理實驗可以使學...
任務(wù)驅(qū)動教學法在高中化學教學中的應用 新課改后的高中化學知識的難度和知識體系的復雜性都有所上升，面對升學的壓力，學生會因為焦慮、自信心不足而降低對化學的學習興趣。對此，教師在教學過程中要做好新舊化學知識的銜接，采用多元化的教學方式，由淺入深地引導學生突破難點。任務(wù)驅(qū)動教學法能夠...
“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化措施 “雙減”政策基于學生全面發(fā)展要求和身心發(fā)展需求，強調(diào)教師應科學布置作業(yè)、合理安排課外輔導時間，以確保所有學生都能高效參與實踐活動，真正實現(xiàn)提質(zhì)增效的改革目標。作業(yè)作為學生鞏固知識的直接手段，是課堂學習環(huán)節(jié)的延伸和補充，也是檢驗學生學習成果的...
以有效提問為抓手成就高效小學數(shù)學課堂 提問是課堂教學的一種重要手段和方法，是師生之間進行交流和溝通的有效策略。課堂提問是一門藝術(shù)，提問的質(zhì)量對課堂教學質(zhì)量具有重要影響。有效的提問可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習參與度，培養(yǎng)學生的思維能力，能夠有效推進教學進程。本文結(jié)合教學實踐，...
數(shù)字資源環(huán)境下的初中物理實驗教學 初中物理教學具有十分重要的實用性和應用價值，新課改要求教師在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生的主觀能動性。在初中物理教學中，實驗教學是其重要組成部分，也是教學的重難點。在以往的初中物理實驗教學中，為了保證安全，大都由教師為學生演示...
引入“活”水　靈動課堂 陶行知是一位教育家、思想家，其生活教育的三大原理是“生活即教育”“社會即學?！焙汀敖虒W做合一”，他的生活教育思想至今還在影響我國的學校教育工作。在新課程改革的背景下，我國的小學語文教學也一直在尋求突破，探索新的教學方式。在小學語文習作教學中...
信息技術(shù)與小學數(shù)學教學有效融合的路徑 現(xiàn)階段，在小學數(shù)學教學中，部分學生仍存在學習興趣不足、學習意識淡薄等問題，不僅嚴重影響教學質(zhì)量，還影響自身數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。而信息技術(shù)可以為傳統(tǒng)教育教學注入生機與活力，教師將信息技術(shù)引入小學數(shù)學教學，能夠使枯燥乏味的數(shù)學課堂變得生動、充滿...
指向結(jié)構(gòu)化思維的小學數(shù)學單元整體教學實踐 數(shù)學是一種結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性很強的知識體系。由于各種原因，在小學課程中，學生接收到的知識是孤立、零碎的，存在極大的離散性，缺乏整體結(jié)構(gòu)，如何培養(yǎng)學生結(jié)構(gòu)化思維，是當下小學數(shù)學教學中教師應重點關(guān)注的問題。在小學數(shù)學教學實踐中，教師要引導學生通過調(diào)...

“五項管理”背景下家庭預防學生近視的方法 近年來，我國青少年視力不良率居高不下，并且逐年上升。2018年，國家衛(wèi)健委、教育部、財政部三部委聯(lián)合開展了全國兒童青少年近視調(diào)查工作。這次調(diào)查覆蓋全國1033所幼兒園、3810所中小學校，總篩查人數(shù)111.74萬。調(diào)查結(jié)果顯示，兒童青少年總...
家園共育背景下開展幼兒勞動教育的策略 近年來，國家及地方相繼出臺了一系列關(guān)于進一步加強勞動教育的意見通知，對兒童青少年加強勞動教育成為廣大教育工作者和家長廣泛關(guān)注的話題。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出：“引導幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作，如練習自己用筷子吃...
幼兒家庭勞動教育的問題及對策 2020年3月頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）強調(diào)，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。《意見》同樣指出，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。在國家和...

用心書寫“常春藤”的美麗 朱永新教授說過：“教室是扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命?！睂W生在教室里學習、生活，也在教室里健康、快樂地成長，教室的環(huán)境和班級的氛圍對學生的成長有很大的影響。接下來，筆者談?wù)勛约喊嗉墶巴昝澜淌摇钡木喸臁?一、布置教室環(huán)境，締造完美教室筆...
初中英語教學中寫作教學方法的思考 英語寫作是學生使用英語表達和溝通的重要手段，也是幫助學生形成英語思維的重要環(huán)節(jié)。在英語教學改革的趨勢下，傳統(tǒng)的英語寫作教學方式越來越難以適應當前的課堂教學要求，為此，初中英語教師必須進行創(chuàng)造性革新，通過構(gòu)建健全的英語寫作教育體系，使學生從學...
“雙減”背景下師生互動的小學語文課堂的構(gòu)建策略 “雙減”背景下，在小學語文課堂中，教師應當建構(gòu)積極、適宜的師生互動，以促進師生關(guān)系的和諧、教與學的和諧，使教師“愿教、樂教、會教、善教”，使學生“愿學、樂學、會學、善學”，從而達到良好的課堂教學效果，提高課堂教學質(zhì)量。為此，教師必須優(yōu)化教學...
高中數(shù)學課堂中師生協(xié)作互動的教學策略 隨著教育改革的推進，高中數(shù)學課堂的教學模式必須符合新課標的具體要求。在高中數(shù)學課堂中，教師要創(chuàng)新師生協(xié)作互動的教學策略，以促進高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的提高。本文分析了協(xié)作互動模式，探討了互動教學對高中數(shù)學課堂的意義，并提出了高中數(shù)學課堂中師生...
小學數(shù)學“三角形的初步認識”的有效教學 高效的課堂教學是為了促進學生提升素養(yǎng)、發(fā)展智力。對于教師來講，在實際的課堂教學中，應充分將生活與學習緊密聯(lián)系起來，引導學生對生活與知識的相互聯(lián)系進行深入探究，以提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。在實際的課堂教學活動中，小學數(shù)學教師不僅要積極運用日常生...
如何提升高中英語讀后續(xù)寫教學的有效性 高中英語讀后續(xù)寫是在新高考背景下產(chǎn)生的新題型，也是落實英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。因此，教師應將提升高中英語讀后續(xù)寫教學的有效性作為調(diào)整教學模式的主要方向，重視讀后續(xù)寫學習材料的選擇，引導學生從不同角度把握文章的閱讀線索和分析思路，讓學...
如何在小學數(shù)學教學中開展深度教學 深度學習模式作為促進小學生數(shù)學能力提高的重要教學方法之一，在改變學生對數(shù)學學科的認知、降低學生數(shù)學學習的難度、提高學生數(shù)學學習的效率等方面有重要的作用。在開展數(shù)學教學活動時，教師要從學生的實際情況出發(fā)，采用符合學生學情的教學策略，結(jié)合深度教...
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的策略 計算能力是指個體處理數(shù)學計算題的速度和準確度。小學階段是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和數(shù)理運算能力的關(guān)鍵時期，而計算能力對學生的邏輯思維能力和數(shù)理運算能力有較大的影響。因此，在小學數(shù)學教學中，教師不僅要講授數(shù)學知識，還要培養(yǎng)學生的計算能力，指導他們...
小學語文教學中開展小組合作學習的方法 在小學語文新課程改革中，一直提倡進行合作學習的活動。小組合作學習不僅能促進學生學習能力和合作能力的發(fā)展，還能營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率，有助于增強語文課堂的教學效果。除此之外，小組合作學習能夠促使學生積極主動地和別人進行溝通、相...
大膽地說　開心地學 隨著全面素質(zhì)教育改革的持續(xù)深化，英語教學也隨教學改革內(nèi)容與要求的調(diào)整進行了相應的優(yōu)化與改革，這就需要英語教師在專注教學計劃完成、教學內(nèi)容的篩選過程中，有意識地加強對學生英語口語交際能力的鍛煉，并進行有針對性的小學口語教學策略與模式調(diào)整，為學...
支架式理論在語文寫作教學中的應用 支架式教學指的是教師根據(jù)學生的“最近發(fā)展區(qū)”，將復雜的學習任務(wù)分解成一個個小任務(wù)，幫助學生解決無法自主解決的問題。教師利用各種類型的教學支架，有助于學生主動建構(gòu)知識和技能，并將其內(nèi)化為自己的知識和經(jīng)驗，從而提高學習能力和思維水平。在小學語文...
基于深度學習的小學英語課堂教學策略 發(fā)展學生核心素養(yǎng)是新時代基礎(chǔ)教育課程改革的首要目標。深度學習以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為根本追求。在小學英語課堂教學中，教師要不斷改進教學策略，培養(yǎng)學生的深度學習能力。筆者以自己執(zhí)教的一節(jié)市級公開課——譯林版小學英語六年級上冊第六單元“Keep o...
探索智慧課堂中小學硬筆書法教學策略 漢字是中華文明的重要載體，書法作為學習和弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要手段，越來越受到重視。隨著教育改革的不斷深入，新課標對書寫的要求也在逐步提高。認識和書寫漢字能讓學生感受語言文字的美，進一步感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值，豐富情感體驗和精神世界，...
從“能讀”到“會讀” 提高小學生的閱讀能力不但能強化學生在閱讀中的情感體驗，而且能讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感，還能讓學生理解、鑒賞文學作品，從而受到熏陶，豐富學生的精神世界?，F(xiàn)階段小學語文教學受到應試教育的影響，一切以標準答案為依據(jù)，導致學生在閱讀...
談?wù)剢卧w教學理念下小學英語“三三三”對話課教學模式 在人教版小學英語教材（三年級起點）中，對話課貫穿于教材學習的始終。傳統(tǒng)的對話課教學模式存在知識碎片化、話題零散、語境不連貫、教學目標缺乏梯度性等問題?！读x務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》提倡教師實施單元整體教學，圍繞單元主題解讀、分析文...
小學低學段多樣化識字的策略 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》要求立足核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文學科的育人功能。而在小學低年級的教學中，如何有效培養(yǎng)學生語言運用能力成為教師迫切需要思考的問題。識字與寫字是小學語文學習的重要內(nèi)容，而就學段要求而言，低學段的識字與寫...
小學英語主題式對話的價值探討及教學策略 隨著教育的不斷革新，教師逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，越來越多的教學方式被應用于教育實踐，如信息化教學、引導式教學、主題式教學等。主題式教學的具體實施形式主要基于教材內(nèi)容，從教學要求和學生的實際情況入手，給學生創(chuàng)造一種良好的教學情境，促使他們不斷...
骨架文本在城郊小學英語對話課教學中的應用 《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》明確指出，英語語言能力是英語核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在英語教學中，對話教學是表達教學內(nèi)容的主要形式，是呈現(xiàn)單元知識點的軸心。教師開展有效的對話教學，能夠切實提高學生的英語語言能力，有效實現(xiàn)英語的語言運用價值。...

探尋幼兒園青年教師在自主游戲中專業(yè)成長的實踐 “今天你想玩什么？和誰一起玩？怎么玩？用什么材料玩？” 這些引導語成為很多青年教師開展自主游戲活動前的固定話語。而且等幼兒回答完，教師就會放手讓幼兒自主開展游戲。隨著近幾年大量青年教師涌入幼兒園，以上流程成為很多青年教師在自主游戲活動中的固...
中小學“佛系教師”的成因與引導策略 “佛系”是一個網(wǎng)絡(luò)流行語，也是一種文化現(xiàn)象，核心是指一切隨緣的人生態(tài)度。近年來，受多種因素的影響，年輕人喜歡以“佛系”自嘲，這體現(xiàn)的是一種求之不得便降低期待值的無奈，反映的是一種消極的生活態(tài)度。而在中小學，受學生管教的現(xiàn)實困境與教育理想的沖...
教師如何處理幼兒自由與規(guī)則的關(guān)系 有學者研究發(fā)現(xiàn)，在幼兒時代無拘無束玩耍的幼兒長大后會更快樂，更容易適應新環(huán)境，具體表現(xiàn)為他們的社交能力、應對壓力的能力、解決問題的能力以及認知技能等都能夠得到全面的提高。因此，自由是幼兒成長與教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但幼兒又需要在幼兒園中接受集體...