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支架式理論在語文寫作教學中的應用

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支架式教學指的是教師根據(jù)學生的“最近發(fā)展區(qū)”，將復雜的學習任務分解成一個個小任務，幫助學生解決無法自主解決的問題。教師利用各種類型的教學支架，有助于學生主動建構(gòu)知識和技能，并將其內(nèi)化為自己的知識和經(jīng)驗，從而提高學習能力和思維水平。在小學語文寫作教學中，由于學生的寫作能力有限，所以教師也要給他們提供各種不同的學習支架，幫助他們主動建構(gòu)習作框架，從掌握寫作方法、提高自主評價能力這兩方面入手，全面提高寫作教學的效率。（剩余3137字）

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