高教學(xué)刊

2024年28期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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基于國家海洋無人裝備重大戰(zhàn)略需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 摘要：在國家海洋無人裝備重大戰(zhàn)略需求下，培養(yǎng)具有戰(zhàn)略認(rèn)知、海洋情懷、實(shí)踐能力的創(chuàng)新驅(qū)動人才尤為重要。針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中面臨的問題，加快培養(yǎng)國家戰(zhàn)略所需創(chuàng)新人才，西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院建立“核-殼”二元協(xié)同的研究生培養(yǎng)模式，創(chuàng)建以研究生...
虛擬仿真學(xué)習(xí)對大學(xué)生創(chuàng)造力的影響機(jī)制研究 摘要：該文通過問卷調(diào)查收集虛擬仿真學(xué)習(xí)對大學(xué)生創(chuàng)造力影響的相關(guān)數(shù)據(jù)，利用方差分析、回歸分析等方法，基于虛擬仿真技術(shù)和學(xué)習(xí)者特征等維度，探討虛擬仿真學(xué)習(xí)方式對大學(xué)生創(chuàng)造力提升的效果和作用機(jī)制，并提出三個(gè)研究假設(shè)。以2023年全國仿真創(chuàng)新應(yīng)...
汽車產(chǎn)業(yè)重大發(fā)展戰(zhàn)略需求下創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)與實(shí)踐 摘要：研究生培養(yǎng)是國家與社會賦予高校和導(dǎo)師的責(zé)任和義務(wù)，為黨育人、為國育才，培養(yǎng)適應(yīng)國家重大戰(zhàn)略需求的自主創(chuàng)新型人才是新時(shí)代研究生培養(yǎng)的重要任務(wù)。北航智能傳動研究中心（ITRC）長期以來積極探索研究生培養(yǎng)模式，提出“定目標(biāo)、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)...
舊金山灣區(qū)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展對粵港澳大灣區(qū)的啟示 摘要：教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。鑒于舊金山灣區(qū)是世界一流灣區(qū)，且與粵港澳大灣區(qū)發(fā)展定位及條件頗為相似，該文擬對舊金山灣區(qū)教育、科技、人才深度協(xié)同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。在分析教育、科技、人才協(xié)同機(jī)制的...
結(jié)合“三位一體”的理實(shí)一體化教學(xué)模式探索 摘要：不斷探索新工科的教學(xué)模式是推動中國高等工程教育、助力高等教育強(qiáng)國建設(shè)的重要舉措。開展基于理實(shí)一體化的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，深度融合課堂講授與創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生對于所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，對加強(qiáng)本科生主動學(xué)習(xí)能力以及系統(tǒng)性分析和解...
“00后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系影響因素研究 摘要：宿舍人際關(guān)系質(zhì)量影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、身心健康和成長發(fā)展。采用社會網(wǎng)絡(luò)分析的方法，分析“00后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的狀況及其影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，“00后”大學(xué)生宿舍人際關(guān)系狀況不太樂觀，宿舍成員間的異質(zhì)性、宿舍規(guī)模、性別是影響宿...

波譜分析一流課程建設(shè)與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂教學(xué)改革探索 摘要：一流課程建設(shè)是高等學(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)的中心工作，是保證高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要舉措，是促進(jìn)高校教學(xué)改革和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，是高等學(xué)?！半p一流”建設(shè)的核心內(nèi)容。作者結(jié)合主持波譜分析一流課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從課程建設(shè)歷程、一流...
國家一流本科專業(yè)學(xué)科前沿課的教學(xué)思考 摘要：建設(shè)海洋強(qiáng)國，需要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、國際化的視野、很強(qiáng)的創(chuàng)新能力的海洋科學(xué)專業(yè)高層次后備人才。為此，我們?yōu)楹Ｑ罂茖W(xué)專業(yè)高年級本科生開設(shè)學(xué)科前沿課有孔蟲-古大洋環(huán)境重建的重要標(biāo)志。該課程以引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、討論和實(shí)驗(yàn)等方式，鍛煉...
“雙一流”背景下地質(zhì)資源與地質(zhì)工程研究生專業(yè)核心課建設(shè) 摘要：一流的研究生教育對培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際視野的高層次人才意義重大。深化研究生教學(xué)改革，推進(jìn)油氣勘探開發(fā)地質(zhì)理論技術(shù)前沿課程建設(shè)，服務(wù)地質(zhì)資源與地質(zhì)工程一流專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)迫在眉睫。油氣勘探開發(fā)地質(zhì)理論技術(shù)前沿對標(biāo)“雙一流”背景下...
工程教育專業(yè)認(rèn)證體系下變形觀測與變形分析課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：變形觀測與變形分析是測繪工程專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，也是蘭州交通大學(xué)第二批校級線上線下混合式“金課”建設(shè)（培育）項(xiàng)目，及甘肅省首批認(rèn)定的“一流課程”，基于國家“一流課程”建設(shè)的目標(biāo)要求，課程組持續(xù)更新原有課程教學(xué)內(nèi)容，重新構(gòu)建現(xiàn)有...
國土空間規(guī)劃課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐 摘要：國土空間規(guī)劃課程涵蓋自然科學(xué)與社會科學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感等方面均發(fā)揮重要作用。以國土空間規(guī)劃課程為例，該文在探討該課程融入思想政治教育元素的時(shí)代需求基礎(chǔ)上，從“政策落實(shí)-培養(yǎng)目標(biāo)-實(shí)施策略”三個(gè)維度構(gòu)建課程...

面向人工智能專業(yè)研究生培養(yǎng)的案例-項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法 摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，國家需要對接企業(yè)需求的大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，電子信息領(lǐng)域大數(shù)據(jù)與人工智能方向?qū)I(yè)碩士研究生培養(yǎng)要以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才。因此，該文結(jié)合學(xué)生興...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)下在“科教融合”基礎(chǔ)上深化“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式探索 摘要：為更有效地在科教融合的基礎(chǔ)上深化產(chǎn)教融合模式提高學(xué)術(shù)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，該文在分析研究生培養(yǎng)高質(zhì)量的內(nèi)涵及數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對研究生培養(yǎng)質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，基于研究生培養(yǎng)的異質(zhì)性目標(biāo)，針對人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出基于產(chǎn)教融合聯(lián)盟構(gòu)建互動型課程體...
藥理學(xué)專業(yè)科研難題的突破路徑探究 摘要：生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的源頭創(chuàng)新依賴于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主要途徑。然而，科技創(chuàng)新和探索未知困難重重，研究生開展新課題研究經(jīng)常遇到科研難題的困擾和挑戰(zhàn)。該文依據(jù)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)科研的典型案例，初步...
新工科背景下功能材料專業(yè)多元交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)探索 摘要：21世紀(jì)以來，對于材料科學(xué)與工程同其他眾多高新科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域交叉融合的需求逐漸提高。功能材料專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，北京工商大學(xué)的功能材料專業(yè)2019年獲批建設(shè)。該文在具體方法上討論四個(gè)方面內(nèi)容，即課程模塊化建設(shè)和課程組建設(shè)構(gòu)建多元交叉的課程...
新文科背景下經(jīng)管類學(xué)生第二課堂建設(shè)探索與實(shí)踐路徑研究 摘要：新文科建設(shè)背景下，對經(jīng)管類學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成提出了更高層次的要求。第二課堂作為人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著“創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的重要職責(zé)。該文聚焦新文科建設(shè)的內(nèi)在特點(diǎn)，分析經(jīng)管類學(xué)生第二課堂建設(shè)對接人才培養(yǎng)目標(biāo)、回...
案例教學(xué)在提高冶金熱力學(xué)課程教學(xué)效果中的運(yùn)用 摘要：冶金熱力學(xué)是應(yīng)用熱力學(xué)的基本原理來研究冶金過程中能量的相互轉(zhuǎn)化及化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向和限度，以及影響反應(yīng)進(jìn)行的各種因素，目的在于控制反應(yīng)向所需要的方向進(jìn)行。該文通過案例教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生對冶金熱力學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對熱力學(xué)基本...

物理化學(xué)課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：物理化學(xué)課程內(nèi)容抽象、繁雜，公式多、概念多，是一門教師難教、學(xué)生難學(xué)的課程；同時(shí)因課程理論推導(dǎo)多、應(yīng)用實(shí)踐偏少，且教學(xué)評價(jià)重結(jié)果、輕過程等痛點(diǎn)問題，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣不足，造成學(xué)生對課程的參與度及課程目標(biāo)達(dá)成度均不高。針對課程...
以經(jīng)典科研案例為主線的斷裂力學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 摘要：斷裂力學(xué)課程知識體系復(fù)雜、重點(diǎn)難點(diǎn)分散，又偏重理論教學(xué)，因此針對性地提出以經(jīng)典科研案例與理論知識串聯(lián)、將特色性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)穿插其中的創(chuàng)新教學(xué)模式?；诟哐有运嗷牧希‥CC）發(fā)明過程中的斷裂力學(xué)理論，建立脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出的知識框架...
思政教育融入有限元課程的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：有限元課程是土木工程類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，在工程設(shè)計(jì)優(yōu)化和建設(shè)安全分析方面發(fā)揮著重要作用。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)課思政育人特長，深入分析課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有限元思政體系和建設(shè)方向，重點(diǎn)挖掘每章節(jié)所蘊(yùn)...
基于OBE導(dǎo)向的環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代高等院校人才培養(yǎng)的方向。秉持五邑大學(xué)加快建設(shè)和完善高水平人才培養(yǎng)體系的精神，為全面提高應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，環(huán)境工程專業(yè)基于OBE導(dǎo)向，圍繞導(dǎo)師制構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式...

連續(xù)開展課堂博弈論實(shí)驗(yàn)的效果分析 摘要：從2019年到2022年，先后在東南大學(xué)交通學(xué)院15個(gè)不同班級開展連續(xù)多輪的博弈論實(shí)驗(yàn)，包括大二、大三和兩個(gè)校區(qū)的研一學(xué)生。實(shí)驗(yàn)的基本原理是“最理性的決策是所有人選擇0”，但在實(shí)際操作中多數(shù)人會做出不同的選擇。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，第1輪...
地方高校教學(xué)督導(dǎo)現(xiàn)狀探討 摘要：地方高校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主力軍。教學(xué)督導(dǎo)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程性保障，但是地方高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，教學(xué)督導(dǎo)的體系、機(jī)制和成效與人才培養(yǎng)目標(biāo)需求可能一定程度上不相稱，主要表現(xiàn)為職能定位需要更清晰，工作機(jī)制需要更優(yōu)化，督導(dǎo)權(quán)威需要更...
以組織力建設(shè)為重點(diǎn)創(chuàng)建高校黨建工作標(biāo)桿院系 摘要：該文以文獻(xiàn)資料法、邏輯歸納法、比較研究等方法，分析加強(qiáng)組織力提升對創(chuàng)建高校黨建工作標(biāo)桿院系建設(shè)的價(jià)值與意義，就高校黨建工作標(biāo)桿院系創(chuàng)建中組組織力建設(shè)的實(shí)踐路向進(jìn)行闡述，以更好推進(jìn)高?；鶎狱h組織“示范創(chuàng)建”和“質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)”。關(guān)鍵詞：...
大學(xué)生心理健康教育課程體系建設(shè)的理論探索 摘要：近年來大學(xué)生心理健康教育課程體系建設(shè)受到高度重視，然而課程體系建設(shè)尚不成熟，在課程體系的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面存在諸多問題需要得到澄清。為完善健全大學(xué)生心理健康教育課程體系，充分發(fā)揮心理健康教育實(shí)效性，該研究通過定性研究方法，從理論...
課程思政融入工程教育專業(yè)認(rèn)證的有效路徑研究 摘要：基于課程思政與工程教育專業(yè)認(rèn)證對工科類專業(yè)課程建設(shè)的雙重考量，在深入剖析工程教育專業(yè)認(rèn)證相關(guān)要求與《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，提出了全鏈條貫通式的課程思政與工程教育專業(yè)認(rèn)證融合策略，并通過實(shí)證加以說明；旨在激...

基于多學(xué)科交叉的材料設(shè)計(jì)加工實(shí)踐教學(xué)體系研究 摘要：在新工科教育理念的指引下，通過開展具備多學(xué)科交叉融合的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目拓展大學(xué)生知識面的廣度，培育綜合運(yùn)用多學(xué)科知識的深度，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的卓越人才至關(guān)重要。南京信息工程大學(xué)材料物理專業(yè)以材料設(shè)計(jì)加工與傳感系統(tǒng)構(gòu)建作為實(shí)踐教學(xué)載...
分階段思維培養(yǎng)的電類專業(yè)教學(xué)方式探索與實(shí)踐 摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)如何落地生根是當(dāng)前教育課程改革的核心命題。其培養(yǎng)過程中的重要途徑就是培養(yǎng)學(xué)生不同階段的低階與高階思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。該文結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課（模電、數(shù)電）和專業(yè)課（神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、數(shù)字信號處理）的具體課程實(shí)踐案例，首先介...
新文科建設(shè)下經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵與發(fā)展路徑 摘要：科學(xué)技術(shù)新發(fā)展、行業(yè)需求新轉(zhuǎn)變和國情新變化對經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)提出了新的時(shí)代命題。教育部從政策、方針層面提出了新文科經(jīng)管類建設(shè)的理念，來應(yīng)對新形勢下產(chǎn)業(yè)對經(jīng)管類專業(yè)人才的新需求。該文立足于新文科建設(shè)背景，探索經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的新...
案例教學(xué)法在遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：案例教學(xué)法能夠適應(yīng)遺傳學(xué)發(fā)展迅速、知識體系龐大的特點(diǎn)。該文在簡析案例教學(xué)法內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討案例教學(xué)法運(yùn)用于遺傳學(xué)教學(xué)的3點(diǎn)現(xiàn)實(shí)作用，換句話說具備可行性。接著，從教學(xué)的3個(gè)環(huán)節(jié)著手，提出教學(xué)路徑設(shè)計(jì)，即課前精選教學(xué)案例、課中全面研...
工程倫理課程教學(xué)體系建設(shè)與教學(xué)方法實(shí)踐 摘要：針對我國工程倫理教育目前存在的問題，包括教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容邏輯性不強(qiáng)、教學(xué)方法單一等，該文依托在工程倫理教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工程倫理教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化的設(shè)置，采用體系化的教學(xué)方法，成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)...
信息化技術(shù)在任務(wù)式教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探索 摘要：社會發(fā)展催生高等師范院校新生態(tài)，在信息化教育快速發(fā)展的情況下，教師可以從課程建設(shè)的角度充分利用技術(shù)革命的優(yōu)勢，破解原有課堂上的多種問題。其中任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法結(jié)合信息化技術(shù)的利用，能夠有效提升教學(xué)效果，體現(xiàn)在學(xué)生的主動參與性、責(zé)任...

工程圖學(xué)混合式教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：采用混合式教學(xué)方式對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化重構(gòu)，通過自主研發(fā)、與企業(yè)聯(lián)合研發(fā)系統(tǒng)建立優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、MOOC建設(shè)、虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行線上自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)體課堂動手測繪實(shí)驗(yàn)、動態(tài)演示實(shí)驗(yàn)、基于項(xiàng)目現(xiàn)場討論交流、...
基于“3W”互動模式的水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革 摘要：水質(zhì)工程學(xué)是給排水科學(xué)與工程專業(yè)的核心理論課程，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課程內(nèi)容的重要補(bǔ)充與深化。針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中存在的學(xué)生創(chuàng)新思維能力和自主動手能力較弱的問題，嘗試在課程教學(xué)中引入互動式“3W”教學(xué)模式，以混凝實(shí)驗(yàn)為典型案例，從理...
材料力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探索 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是材料類專業(yè)課程材料力學(xué)性能的重要組成部分。該課程以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，基于材料學(xué)基礎(chǔ)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等課程理論知識，結(jié)合實(shí)驗(yàn)檢測方法，研究材料力學(xué)性能本質(zhì)問題，針對性提出可行性解決...
國土空間生態(tài)修復(fù)背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)生態(tài)環(huán)境類課程教學(xué)改革探討 摘要：隨著生態(tài)文明建設(shè)的不斷推進(jìn)和國土空間生態(tài)修復(fù)的深入開展，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在培養(yǎng)具備生態(tài)環(huán)境意識和生態(tài)修復(fù)能力的人才方面承擔(dān)著重要責(zé)任。該文首先利用文獻(xiàn)計(jì)量方法分析我國國土空間生態(tài)修復(fù)的研究進(jìn)展，進(jìn)而提出國土空間生態(tài)修復(fù)背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專...
基于OBE理念的交通運(yùn)輸商務(wù)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：在OBE理念指導(dǎo)下，結(jié)合混合式教學(xué)模式，針對本科生交通運(yùn)輸商務(wù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞教學(xué)過程、考核與評價(jià)等方面，對“交通運(yùn)輸商務(wù)”課程教學(xué)過程與考核內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與改造。該文引入交通運(yùn)輸商務(wù)實(shí)務(wù)操作，提高學(xué)生對于交通運(yùn)輸商務(wù)談判、交通運(yùn)...

專業(yè)素養(yǎng)視域下卓越教師的培養(yǎng)路徑探索 摘要：人才的創(chuàng)新直接影響著國家教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是對卓越教師的培養(yǎng)，直接影響著我國師范教育的進(jìn)步。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是教師可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是教育改革成敗的關(guān)鍵。教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)過程，每一位教師都應(yīng)自覺不斷提升自我能力以...
地方應(yīng)用型本科高校政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制探究 摘要：要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，就必須培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才，地方應(yīng)用型本科高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要陣地，這些高校目前大多采用的是政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新育人的培養(yǎng)模式，這就需要協(xié)調(diào)好政府、企業(yè)、高校三者之間的關(guān)系，但目前三者之間仍然存在著很多問...
民辦本科高校應(yīng)用型會計(jì)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索 摘要：民辦本科高校作為我國高等教育的重要力量，應(yīng)充分發(fā)揮其辦學(xué)機(jī)制的靈活性與資源優(yōu)勢，打造自身核心競爭力。民辦本科高校會計(jì)專業(yè)也應(yīng)充分考慮會計(jì)本科教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生特征和市場需求，在人才培養(yǎng)模式方面作出及時(shí)調(diào)整。該文就民辦本科高校應(yīng)用...
OBE理念下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校企協(xié)同育人模式探討 摘要：為促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加快服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與發(fā)展，通過分析目前校企合作班協(xié)同育人中存在問題，指出以O(shè)BE 理念為指導(dǎo)組建校企合作班是一種有效的校企合作模式，并以浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院“珍珠設(shè)計(jì)班”為例，構(gòu)建以O(shè)BE...

跨文化教育視角下大學(xué)英語課程思政建設(shè)路徑探究 摘要：該文在分析課程思政與跨文化教育關(guān)系的基礎(chǔ)上，闡明大學(xué)英語課程思政的教學(xué)目的與原則，論述基于跨文化教育的大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐路徑。教學(xué)實(shí)踐表明，基于跨文化教育的大學(xué)英語課程思政能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行跨文化交流的同時(shí)增強(qiáng)國家認(rèn)同...
高校教師黨支部黨建引領(lǐng)“三全育人”實(shí)施路徑探索 摘要：高校黨建工作與思想政治工作是實(shí)現(xiàn)立德樹人任務(wù)的重要內(nèi)容和重要途徑，但黨建與業(yè)務(wù)工作、思想工作的融合是一個(gè)難點(diǎn)問題。高校教工黨支部作為高?；鶎狱h組織聯(lián)系廣大教職工和師生的紐帶和橋梁，在黨的教育事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。支部黨員教師的雙重...
認(rèn)識論視域下高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政優(yōu)化探究 摘要：加強(qiáng)課程思政建設(shè)一直是高校專業(yè)課程建設(shè)的難點(diǎn)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的核心方法類課程，加強(qiáng)思政建設(shè)對引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家高質(zhì)量發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)問題具有重要意義。然而，由于課程內(nèi)容體系本身的特性，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政優(yōu)化在價(jià)值塑造、...
環(huán)境污染與健康課程思政創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：為實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人相統(tǒng)一，積極構(gòu)建專業(yè)課程與思想政治理論、綜合素養(yǎng)“三位一體”的思想政治教育教學(xué)體系，全國高校正積極開展思政教學(xué)改革。環(huán)境污染與健康課程從人類健康實(shí)際問題出發(fā)，兼具環(huán)境類課程思政特色。本課程在教學(xué)中采用“項(xiàng)目式教學(xué)”...
裝備測試類專業(yè)背景課程思政教學(xué)探索 摘要：測試類專業(yè)背景課程是自動化、測控、機(jī)械等工科專業(yè)核心專業(yè)課程，在深入分析該類課程當(dāng)前思政教學(xué)易發(fā)生問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)裝備測試類專業(yè)背景課程特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、思政挖掘、分布設(shè)置等方面分析思政體系化設(shè)計(jì)思路，從思政切入方法和教學(xué)效果評...